青涩时光（23）

　　邓军老师，请别回避我（下）

　　我插话问：“往往现实中事与愿违，所以会有许多烦恼，是吗？”

　　“是的，最主要的就是学习。课上听得明明白白，课下做题时却是一窍不通。化学成绩越来越糟，其他成绩也受到了影响……

　　“同学们开始传言我暗恋老师，期末考试我的化学成绩不及格，家长生气，老师还说了一句‘不知你在琢磨什么呢？一脑子糨糊。’我真的受不了，他怎么那么不理解我啊！

　　我开始郁闷起来。把自己的快乐、苦闷、怨气都写在了笔记本里。有一次，班里一个女同学趁我不注意，把笔记本抢了过去。同学们开始传看我的秘密，并不断地讥讽我。他们的行为极大地伤害了我的自尊心，我像一头暴怒的狮子，冲向抢我本子的女生，抱着她摔了起来……

　　“有的同学把这件事告诉了老师，他却装作不知此事的样子，对我不理不睬。我愤恨极了！以后的日子都是在痛苦中度过的。在化学课上，当老师与我的目光再次相对时，我总认为他在取笑我，在瞧不起我。班上的同学也在背地里取笑我。从那以后，我的梦中不再有他温暖的爱抚，取而代之的是男人狰狞的淫笑。”

　　青春期的少女最大的变化就是性成熟，处于生殖器官和第二性征的发育高峰，性心理也迅速发展。她们怀着惶恐、兴奋、惊喜的心情感受着自己身体和心理的变化，进入到性心理发育的异性渴望期。

　　对于同龄的男孩子来说，他们的心理成熟水平比女孩较低一些，很难同她们进行深层次的情感交流。青春期的少女，接触最多的成熟男性除了自己的父亲外，恐怕就是学校中的男老师了。她们往往像崇拜偶像一般崇拜着自己倾心的男老师，心灵的战栗、羞涩、期盼、恐惧和性幻想交织在一起，为自己编织了一张爱恋老师的罗网。

　　青春期的孩子做白日梦，在一定范围内是一种自然正常的心理体验，但沉溺其中就会强化某些心理弱点：心理要求与实际行动之间存在很大差距，更加大了现实与幻想之间的距离，使其不能接受现实，对性的恐惧和压抑导致了萧萧与异性接触的敏感。

　　当萧萧喜欢老师的事“曝光”后，同学们的讥讽嘲笑和老师的“避嫌”做法冲击着萧萧的内心，出于自我保护的本能，萧萧对周围的人特别是男性产生了畏惧心理，这也就是萧萧厌恶男性的真正的原因。

　　我给萧萧提出的建议是：把自己所厌恶（其实是惧怕）的男性，按程度由低到高分出等级：比如自己的父亲和表兄弟是一级，男同学是一级，其他男老师是一级，最高的级别当然是自己喜欢的男老师。然后由易到难依次去接触他们，以淡化自己对男性的敏感心理。对所喜欢的那个男老师要全面地观察、评价。他在课堂上所展现的一定是自己最完美的一面，但他也会有缺点，有不令你心仪的一面。同时，听音乐、看电影、积极参加运动、到大自然中释放心情等等，都可以转移对情感的专注，并使青春更加多彩。还可以尝试着把自己对同学的不满、对男性的厌恶及时地记录下来（要保管好），再把高兴开心的事情、在学习中的心得、用各种方式转移注意力时得到的感觉记录下来．通过对比就会发现，前者是不现实的，甚至有时是很幼稚的感觉和心理活动；后者才是实际的行为体验。