伍傅
为深入贯彻实施儿童发展纲要、全面提高学生素质，湖北省武汉市洪山区广埠屯小学于2001年确立了雅行教育理念，突出学生主体性德育特色，并在教育科研实践中形成了雅行教育品牌。
雅行教育的主要特点是引导教师“从制约性德育”转向“主体性德育”教育，突出学生的主体地位。主要做法是通过德育的内化过程，促进学生的个性发展；在潜移默化的熏陶和学生自我教育的统一过程中，努力营造学生自我教育的整体氛围；创造机会让学生积极参与道德体验，使学生在实践中发展，在体验中成长；把德育融入学科教学、校园文化、社会实践活动及学生生活的方方面面，达到培养学生丰富的科学基础知识、健全的人格、高尚的情趣，使其在潜移默化中成为儒雅博学、情趣高雅的人。
为了避免德育工作中出现空洞的说教、生硬的条例，广埠屯小学不断探索德育工作的形式和内容，学校从学会说话、走路、集合、站队、学习、就餐、课间、休息、保洁、护校、回家、家务、出门等方面做起，培养学生的雅行意识。在每个年级都设立行规要求，从学习习惯、行为习惯和身心健康三方面要求学生，为每个班级建立班级个性发展教育评价表，评出课纪优胜班、卫生示范班、礼仪模范班和行为规范达标班。
课堂是学生初试社会，体会尊重，建立自信，构建道德的主渠道。学校课堂针对当代社会发展的新议题和现今儿童教育的难题去开拓学科德育新的渗透点，在积极合作、主动探究中生成雅学。如体育教学，把渗透点确立在既要体质、更要性格上，锻炼学生吃苦耐劳、抗挫折的能力。学校还提出“人人都有雅行岗位”的口号。由学生自荐后提出申请，根据情况推荐最适合的人选到最合适的岗位，如：升旗手、国旗下讲解员、交通安全员、环保卫士、“绿色天使”、“楼梯天使”、勤俭星、鼓号队员、校园小导游、电视台小记者等岗位，每一岗位职责明确。
广埠屯小学还把雅行教育渗透到家校互动中。学校向家长提出了一些建议，如树立终身学习观念，尽量表扬孩子，引导孩子好学、善于提出问题，让孩子养成良好学习、作息习惯，多关心孩子学习内容和进步程度，给孩子制定几个容易达到的小目标，让孩子学会自己的事情自己做，在孩子面前做表率等，经常组织家长座谈会，请家长观看学生雅行教育展示活动，为家长相互交流提供平台。家校互动使家长的教育观逐步转变，对素质教育有了正确的理解，对学校开展的雅行教育由不理解到支持，并动员自己的孩子积极参加雅行教育校级、年级课程活动。
雅行教育激发了学生浓厚的学习兴趣，培养了学生良好的科学文化知识和人文情怀。学生思维敏捷，学习气氛活跃，言谈举止高雅、文明、大方、得体，为学生德、智、体、美、劳均衡发展奠定了良好基础。同时使教师刻苦钻研、不计得失的奉献精神，得到进一步弘扬。自从开展雅行教育以来，广埠屯小学学生在各类竞赛中表现出类拔萃。学校被授予“全国青少年科普创新学校”、“全国红旗大队”、“武汉市文明单位”等荣誉称号。
《人民日报》 (2004年12月02日 第八版)
