阳光对话（关注大学生思想政治教育）

　　任文海

　　10月19日，河北经贸大学党委副书记马振远主持召开的学生工作访谈会现场。

　　“马书记，新建的宿舍楼旁的马路上有一段没有路灯，恰好那段路的附近正在施工，路不大好走，我们晚上感到不安全。能否安装一些照明设备？”一位女生首先发问。“哦，这是个问题。天黑加上施工，是挺不安全的。”随即，马振远向坐在右边的学校后勤服务公司和后勤管理办公室的负责人说，“这个事情就交给你们两位了，怎么样？今天下午就要落实，你们敢不敢给同学们一个承诺？”“行，我们一定办到。”两位负责人马上答应。现场立即引来一片热烈的掌声。

　　阳光对话

　　这种学生与校领导之间的对话在河北经贸大学每月举行一次，学生们表示欢迎的方式是给这种对话起了一个雅称———阳光对话。

　　这种阳光对话缘于2001年校学生处推出的学生工作咨询接待日。每周一下午，学生处都在校园内摆出桌椅，公开了解学生对学校工作的意见和建议，能够解决的现场予以答复；超出部门权限的，或者协调有关部门协力解决，或者整理成文提交校领导讨论。一年后，经学校党政领导研究决定，把这种公开咨询接待日由处级升格为校级，主管学生工作的校党委副书记马振远亲自出马，带领各职能处室和各学院主要负责人与学生沟通。马振远还与随行的同志约法三章：学生可以发脾气，但我们必须耐心倾听；凡能立即解决的问题，有关部门要承诺限时解决；需要报请学校领导集体研究决定的问题，有关部门要及时向学生反馈结果。

　　通过阳光对话，学生在学习、生活中面临的许多实际问题和困难都得到了解决，自行车集中存放到了宽大的车棚内；新建学生宿舍区开水房竣工之前，临时安装了40个水龙头供应开水；学生餐厅内中档菜的品种由60％提高到了75％……

　　个性化助困

　　11月12日，河北经贸大学的特困生刘学华欣喜地给远在贵州山区的父母写了一封信，告诉他们不要再为他如何在北方过冬发愁了，因为他有了一件崭新的羽绒服。这件羽绒服是由学校出钱，老师带着他到商场买的，款式和颜色是他自己挑的。

　　近4年来，河北经贸大学每到冬天都要购买羽绒服发给困难学生。细心的校领导发现，整齐划一的羽绒服在成为校园里一道风景的同时，也让贫困生有了明显的“标记”，有些贫困生觉得难为情。觉察到贫困学生的这些微妙心理后，该校决定，2002年起不再统一购置羽绒服，贫困生由老师带着，到商场自行选择御寒衣物。

　　贫困生是高校一个特殊群体。河北经贸大学在投入巨资保证所有困难学生能够正常生活的前提下，更多地关注如何让困难学生拥有健康的心理素质并在学业上取得优异成绩。学校安排所有困难学生参加心理健康培训，在图书馆、现代教育中心、广播台、实验室、机房等地设立了1000多个固定勤工助学岗位和2000多个临时岗位，提供给相关专业的困难学生，让困难学生靠自己的能力摆脱贫困。

　　家长学校互动

　　今年暑假期间，公共管理学院周涛的父亲收到了女儿在学校获得“三好学生”称号和一等奖学金的喜报。捧着那张喜报，父亲虽然只淡淡说了句“以后继续努力”，但周涛开学后的学习劲头却更足了。

　　寄发获奖喜报、处分通知和补考通知书是河北经贸大学加强与学生家长联系的一种方式。这项工作已经坚持了8年。

　　“要让学生家长参与到学校育人工作中来。”学生处处长张爱民一语道出了出台这项措施的目的。他说，大学生远离家庭，部分学生除了写信要钱，从不向父母汇报自己在校的思想、生活和学习情况；有的学生受了处分，家长一无所知，毕业时没有单位接收，还认为孩子受到了不公正待遇。给家长寄发通知书，介绍学生在校表现，是对学生家长负责，也有利于加强大学生管理工作。

　　这项措施实施以来，一直受到学生家长的欢迎。据信息技术学院党总支书记刘风长介绍，收到喜报的家长中，80％给学院写来了感谢信，表示将配合学校进一步严格要求孩子；收到补考和处分通知的家长中，60％亲自到校协助老师做子女的思想工作；有一半的家长和班主任建立了经常性的通信联系，有的家长甚至每个月都要到校和班主任及子女面谈一次。学生比吃、比穿、比享受的少了，学习风气日渐浓厚。

　　《人民日报》 (2004年12月02日 第十三版)