最近，记者在宁夏一些高校采访时，不时听到老师们说现在的一些大学生幼稚，有的老师甚至说他们得了“幼稚病”。为此，记者进行了深入了解。
所谓大学生幼稚，主要表现在如下几方面：对上大学的认识出现偏差，不专心学习，而把交友、恋爱、游玩、聚会等看得很重，置于不合适的地位，还认为此类生活是上大学必不可少的内容，从而导致大学期间学习松懈，应掌握的知识欠缺较大；忽视思想品德和个人品质修养，自以为看透了社会，掌握了“社会真谛”，显得很“成熟”，眼界短浅，急功近利，鄙视奉献精神；很大胆，什么事都敢做，并认为是有个性，在引领时代风尚；缺少对他人的尊重，行为散漫放纵；不懂得也不善于表达对父母的感情，很少与父母主动联系、考虑父母在家里的牵挂与感受等。老师们说，这些现象虽然不是集中在某个学生身上，但涉及学生的面很宽，有的问题在一些学生身上表现得还比较严重。重点高校学生素质好一些，问题不突出，普通高校扩招的学生由于基本素质和认识事物的水平原本就差些，上述表现就比较多见了。
老师们讲了许多具体的事情。
有些大学生入校没几天，就成双成对了。有的还在大一，就敢在外面租房同居。到了大二、大三，在外租房的就更多了，尽管学校三令五申不让学生在外面住，但有些学生我行我素，很难管得住。甚至有学生振振有辞：“我们是成年人了，我们有自己的生活自由。”一些学生大庭广众下表现亲密关系毫无忌讳，校园里当着老师的面照样勾肩搭背，嘻嘻哈哈；公交车上，女同学坐在男同学怀里已屡见不鲜。学生普遍对德育课和思想品德课不重视，这些课学生缺勤最多，有的学生甚至不屑一顾，认为那是“陈腐说教”。老师和家长讲什么都不在乎，好像自己都懂，可做起事来，却总是做不好，还无所谓。少数学生不时地旷课，老师批评，有的受到处分，仍不以为然。不爱读书，尤其是文、史、哲方面的书，认为“没用”。即使看些书，也大部分是爱情、武打、实用性的，或是网络小说，对文学名著毫无兴趣，也读不下去。不知道或知道而不重视知识素养对人才的重要性。
两名辅导员老师讲了几件他们印象极深的事。一名学生学习成绩挺不错，却突然不上了，要去学开车，说开车跑运输既简单又挣钱多。老师很惋惜，但怎么做工作他都不听，硬是退学走了。另一名女同学偷偷到娱乐场所陪客人，老师教育批评时，她反而说：“老师，你不觉得你在侵犯我的隐私权吗？”背后，那位学生还指责老师“封建老朽，顽固不化”。还有一名学生经常旷课，眼见影响到能否毕业的问题了，老师找他谈话，没想到，那位学生仍不在乎，第二天照常旷课。
记者将大学老师的这些看法与一些社会人士交流，他们也深以为然。一位社会学者分析认为，当今大学生那些不尽如人意的表现，大多是出于对生活认识偏差产生的“幼稚”。究其原因，一是这些孩子大多是独生子女，平时娇生惯养，中学时学习压力大，要全力应对高考，没时间接触社会，接受社会生活的教育很少，与过去的学生相比，成长阶段相应推迟，对社会生活的认识水平也就有所滞后。二是进入大学后，未能多读一些有益于培养良好人生观、价值观和知识素养的书籍，就立刻被社会上那些良莠掺杂的“新鲜”东西所吸引，受到不良影响。三是社会大环境的影响。绚丽多彩、纷繁复杂的当今社会，各种思想观念和新奇的东西太多，而有效的引导又跟不上，这难免使认识能力有限、求新求异的大学生们一时难以有清醒而正确的选择，于是，只好随着感觉与兴趣自由“发挥”。另外，学校的教育管理不够也有一定关系。（来源：宁夏网宁夏日报）
