藏医药学术发展的重要标志（视点）

　　本报记者 冯军军

　　藏医药教育发展迅速

　　我国是一个多民族的文明古国，由于地理环境、自然因素、生活方式等不同，各民族在防治疾病以及应用药物等方面逐渐形成了具有本民族特色的民族医药，为本民族的繁衍和社会进步作出了巨大的贡献。民族医药是民族地区重要的医药卫生资源，是我国中医药事业的重要组成部分，是中华民族传统文化的重要组成部分，也是人类共享的宝贵财富。

　　新中国成立以来，在党和各级政府的关心支持下，藏医药的医疗、教育、科研发展迅猛，藏医药学科体系日趋成熟，教育机构、医疗机构、科研院所逐渐齐备，从事相关民族医药的教学、临床、科研队伍逐步壮大。目前，在藏族居民分布地区，已开办了中专、高专、本科及其硕士研究生等不同层次的藏医药的教育，设藏医专业的教育机构有14所，藏医药教育已经从传统的寺院师传走向国家高等教育的殿堂；有藏医药科研机构2所；全国有县以上的藏医医疗机构54所；藏医药的相关从业人员约2600人。

　　编写藏医药教材是一项基础工作

　　随着藏医药事业的发展、我国和世界人民对藏医药越来越多地关注、以及藏医药高等教育被列入国家教育部本科专业目录等，这些均对藏医药教育提出了更高的要求，要求藏医药教育、藏医药人才培养等要满足藏医药发展的需求。教材建设是教育工作的重要组成部分，藏医药教材是体现藏医药学教学内容和教学方法的重要载体，是进行藏医药教学的基本工具，是全面推进素质教育，培养藏医药人才的重要保证，也是藏医药学科体系成熟的重要标志。因此，适时地组织编写适应新世纪要求和客观实际的藏医药学专业教材，是总结过去，着眼未来，全面提升民族医药教育层次、学术水平的需要，也是弘扬藏民族传统文化的需要，是为我国民族医药宝库注入新的活力、继承与发展藏医药的重要基础性工作。

　　依靠专家编写藏医药教材

　　国家中医药管理局根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，2001年以来，先后拿出部分经费，用于组织“21世纪藏、蒙、维医本科教育规划教材”项目。

　　“21世纪藏医本科教育规划教材”的编写工作在国家中医药管理局指导、组织与协调下进行，是我国高等藏医药本科教育的第一套全国规划教材。“教材”的编写，是在上世纪八十年代的“全国中等藏医学校试用教材”、九十年代“青海藏医学院藏医专用教材”、1998年西藏和青海藏医学院联合编写的藏医学专业（本科）《教学大纲》和《青海藏医学院22门高等藏医学专业教材编写大纲》的基础上完成的。

　　在编写过程中，根据广大藏医药专家的愿望，成立了由强巴赤列和尼玛为顾问的、由西藏、青海、甘肃、四川、云南藏医药专家参与的全国高等院校藏医学专业教材编审委员会，在充分论证和广泛征求意见的基础上，经过全国高等院校藏医学专业教材编审委员会认真研究审查，确定了《藏医药史》等26门课程的教材作为“21世纪藏医本科教育规划教材”的主编与编写人员，并提出了“21世纪藏医本科教育规划教材”编写需要遵循的原则，即：系统性、完整性、科学性、实用性和权威性。要求主编要站在藏医药发展的高度，将藏医药文献整理、藏医药科研等成果融入到教材之中，坚持尊重藏医药学科体系与特色，要反映出学科的新进展。

　　为了保证教材质量，有关部门先后召开了五次大型的专家论证会、协调会和审定会，数十次的各门教材编委会，中央民族出版社多次到西藏、青海等地与主编交换意见。

　　“21世纪藏医本科教育规划教材”的出版，是藏医药教育事业、学术发展的重要标志，进一步巩固了我国藏医药学在国际上的领先地位，通过藏医药专家的团结协作扩大了藏医药的学术交流与影响，同时也培养了一大批藏医药专门人才，这些为藏医药的继承与发展奠定了良好的基础。

　　《人民日报海外版》 (2004年12月14日 第二版)