“你这文具盒真脏，人也脏兮兮的。”当我的小侄女上小学时，老师曾当着同学的面这样说她，她当时就哭了。如今她已上了大学，但想起这句话心里就不舒服。
平心而论，小孩子文具盒脏点，老师说说也没啥，若没有后半句，她就不会那样耿耿于怀了。
最近看到一则资料：孩子怕软性的语言伤害胜过体罚、挨打等硬伤害。在今年的“中国少年儿童平安行动”中，29个省市的小学生投票选出自己认为“最急迫需要解决的校园伤害”，结果高达81.45%的小学生选择了语言伤害。诸如“朽木不可雕也”、“你脑筋不正常？”“你没长记性啊？”等，可能是老师恨铁不成钢，但对孩子来说会造成心灵伤害。
来自同伴的语言伤害也不可小视。一些挖苦嘲讽、不雅的外号等会使孩子压抑、恐惧，甚至拒绝上学。笔者的一位小学同学因身体不成比例，常被取笑，他感到很自卑，后来辍学了。
小孩子书包重,读书苦，这是不争的事实。而小孩子又处在性格形成期，脆弱、单纯，没有承受力，受到软伤害后若不能得到有效排解，就会产生负面的情绪暗示，久而久之可能导致心理疾病，影响健康成长。在全社会都在关注未成年人的今天，教师当“学为人师，行为世范”，在传授知识的同时，注意自己的一言一行，于细微处展示修养，让学生体现成功和关爱。不少学校已列出“师德禁语”，旨在让孩子远离软性的语言伤害。作为家长，在望子成龙望女成凤的同时，也要多与孩子沟通，为其减压；并正面引导，让他们从小学会尊重同伴，呵护他人，智商、情商同步发展。方勇
