教育改革需要文火慢炖

　　2004年秋季，新课程改革进入全面推广阶段，中国基础教育领域的这一重大改革进入了最为关键的时期。

　　部分学校、家长对新课程改革表达了一些疑问，这并不奇怪。此时此刻，不论改革事业本身还是改革政策的制定者和推行者，最需要的已经不是为改革唱赞歌，而是反思！反思改革存在的问题、遇到的困难！

　　教育的对象是成千上万个完全不同的个体，任何一种教育制度、教育体系、教育模式都不可能十全十美。因此，教育改革过程中出现问题是正常的、必然的，而适时地进行反思不仅是必需的，而且是一个必经阶段。只有认识到问题的存在，然后有针对性地解决问题，改革才能顺利推进下去。

　　所以，尽管新课程改革的目标非常美好，但是，改革的推进还是应该步步为营，不能操之过急。就如同煲汤，急火大火虽然很快就能把汤煮熟，但原料的精华却不能化入汤汁，而文火慢炖才能让汤既味道鲜美又营养丰富。

　　新课改，因为它的推行者有反思精神，未来才更显光明。（《中国青年报》李丽萍）

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