要为学生的人文精神打底子(图)

http://www.sina.com.cn 2004年12月18日14:47 海峡网-厦门晚报

　　北大著名教授钱理群在厦谈中学语文教育目的：

钱理群教授

　　1939年1月30日生于四川重庆，祖籍浙江杭州，汉族。

　　1956年考入北京大学中文系新闻专业，1958年并入中国人民大学新闻系，1960年毕业。1960年—1978年先后在贵州省安顺地区卫生学校、地区师范学校任教。1978年考取北京大学中文系文学专业研究生，师从王瑶、严家炎先生攻读现代文学，1981年毕业，获文学硕士学位。同年留校任教至今。

　　现为北京大学中文系教授。主要从事中国现代文学的研究与教学。

　　“福建省就语文教学建立学术流派的做法，在全国称得上是‘第一家’。”昨日，应邀参会的我国著名学者、北大教授钱理群先生，抵厦后首先接受本报独家专访时，对“闽派语文”的创设表示肯定，并对当前中学语文教育存在的一些问题作了剖析。

　　大学教授执教中学

　　在语文文本的解读和分析上，大学教授往往胜出一筹

　　原声

　　今年，钱先生亲自为南京师范大学附中的学生上课，受到全国诸多媒体的关注。钱先生说，这本是一件小事，但是几经媒体渲染，一些报道与事实便有出入。

　　他澄清，给南师附中的高中生上课，只有40天的时间，学生是从高一、高二报名的300多人中，挑选出60人组成一个特殊的“选修班级”。因为时间紧、内容多，有些学生肯定还来不及“消化”，但总体效果相当不错。为了更深入地研究解决教学中遗留问题，明年，他准备再到北京的一所中学继续上课，每周一次，看一学期下来的情况再做分析。

　　奇怪的是，他并不赞同大学教授都到中学试教。他之所以这么做，主要是这些年来自己非常关注中学教育，还专门为中学生们编选了一套《语文新读本》，以他曾当过18年中学语文教师的经历，他想现身说法，解决当今中学语文教学中存在的一些问题。

　　他坦言，单就教学经验而言，大学教授不会胜过普通的中学教师。但是，在语文文本的解读和分析上，大学教授则往往要胜出一筹。许多中学教师，普遍缺乏这方面的能力。��

　　上课曾经“满堂灌”

　　不能一棍子把“满堂灌”打死，关键要看老师“灌”的技巧和水平

　　原声

　　最近，有些地方教育部门出台政策，规定教师上课时学生发言的比例应达多少，使用多媒体的频率应有多高，钱先生认为，这种做法十分荒唐和可笑。教育本来就包含着“灌”的目的和手段，只是许多人把启发式教学机械化理解和操作了。

　　中学生和文学青年对于同一篇文章的学习，前者当然更需要老师的引导，而后者则完全可以自学欣赏。当学生的思维处于最积极、最开放的时候，这时老师“满堂灌”的效果，要比放任学生自学来得快、来得强。

　　他不否认，自己给中学生上课曾使出“浑身解数”，而且最强调朗读，有时候照样“满堂灌”，学生听得入了迷，“灌”的结果出人意料，也就是说，教育，不能一棍子就把“满堂灌”打死，关键还是要看老师“灌”的技巧和水平。

　　中学语文两大“打底”任务

　　中学阶段，老师教给学生学习的方法要比单纯教给知识重要得多

　　原声

　　钱先生认为，中学语文教育有两大任务，一是为学生的终身学习打底子，二是为学生的人文精神打底子。要培养学生爱读书的习惯、会写作、能欣赏的基本能力。每个人在工作中使用的知识，并不完全都是在学校中学来的。在中学阶段，老师教给学生学习的方法要比单纯教给知识重要得多。

　　他分析，当前，语文教育最大的问题就是脱离文本，一方面，老师普遍缺乏分析文本的能力，另一方面，在大多数文本里找不到人文性的影子。也就是说，过去，大多教师依赖教材教参，现在离开教参后又无所适从；再者就是好的教材太少，人性化、个性化的文章在教材中更是少之又少。他准备和孙绍振教授联手选编一本新读本，把当今中学语文教材中的所有名篇汇在一起，请有思想、有水平的大学教授和中学教师共同评析。

　　钱先生还有一个设想，就是请国内一批一流专家，为中学生重新解读《论语》和《庄子》，唐诗，《红楼梦》和鲁迅作品。他认为这些作品凝集了整个传统文化的最精华，只要每个高中生在学期间能认真选修其中两部分，其人文基础必定非常扎实。但是，这个设想实施起来难认嗟贝螅饕宰ḿ业囊蠓浅8撸核蔷ū久抛髌返耐保匦胨枷牖钤荆煜ぶ醒в镂慕逃偷苯裱男睦硖氐恪?

　　语文课程标准太高了

　　教师随意发挥的东西太多，反而削弱了学生语文基本功的训练

　　原声

　　钱先生认为，当前的语文课程标准定得太高了，尽管一些新理念很好，但与实际脱离得很厉害。老师的素质跟不上，就容易导致教学走向形式主义，以往是教学知识化，现在是知识泛化，教师随意发挥的东西太多，反而削弱了学生语文基本功的训练。比如过去的语文教学和考试，特别强调语法，快把学生往语法专家的路子上逼，现在又矫枉过正，忽视或漠视。

　　他指出，当前的语文教育还面临着重新建构知识体系的问题。语文课程改革暴露的种种问题，其中一个当属“理论准备不足，改革步子迈得太快”。目前，大学中文系教授所能做的和迫切需要做的，就是积极投入到该学科的建设中，对相关理论进一步研究和深化，另一方面，像孙绍振教授那样，还能从操作层面上给予中学语文教师具体的指导。

　　记者吴慧泉/文刘东华/图

　　(厦门晚报)