培养一个“绿色宝贝”（主打）

　　刘瑛

　　“妈，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，没意思透了！”是很多孩子的心声。妈妈们总喜欢把孩子关在屋子里，让孩子学习识字、数数、讲故事、看图片，认为这才是智力培养，我们忽视了一点，美丽无比的大自然是教育孩子最丰富、最全面的教科书。从现在开始，把你的宝宝培养成为一个“绿色宝贝”吧。

　　观察四季的变化

　　有个幼儿园曾做过这样一个练习，让孩子们在画册上“在春天开放的花上”画个圈，许多孩子茫然不知所措，无从下笔，因为他们根本不知道哪些花开在春天，又怎么画得出呢？

　　让孩子观察四季变化，通过四季变化培养孩子的季节感，这不仅丰富了孩子对大自然周期性变化的知识，而且，这和思维活动联系起来，促使孩子将各种现象加以联系，由此认识到大自然变化的因果关系。

　　“妈妈，你看，我捡到一些树叶！”

　　“多美的树叶啊，有红有黄，晨晨，你在哪儿捡到的？”

　　“那边地上。”

　　“为什么他们不在树上？”

　　“风一刮，他们掉下来了，他们很脆，会发出声音。”

　　“秋天到了，树叶变干了，很脆，而且他们都变成又红又黄的颜色，从树上掉到地上，踩上去还会发出沙沙的声音。”

　　晨晨的妈妈在树下和他谈论秋天的变化，交谈使他们母子分享与体验关于秋季的认识。

　　帮助孩子认识季节变化的另一种方法是带孩子在不同的季节到同一个地方散步，观察那里发生的变化。可以每个月去一次，并拍下照片。通过照片让孩子回忆以前这里是怎样的，现在又是怎样的，这样他们可以逐渐意识到季节的变化，时间的流逝。

　　和花儿一起成长

　　“这叫什么花呀？”

　　“花苞什么时候开呢？”

　　“蜜蜂会来吗？蝴蝶会来吗？”

　　孩子们常常会饶有兴趣地向大人问这些问题。

　　大多数幼儿都喜欢植物，据幼儿教育专家测试，喜爱植物的孩子，大都富有好奇心，个性温和善良，有同情心，同时，在与植物的接触中，他们又增强了对大自然的认识。我们可以带孩子到菜园、花园、植物园等地去参观，让他们了解成人的劳动，培养爱护植物、热爱大自然的情感。

　　有条件的家庭还可以开辟一块地，种点向日葵、西红柿等植物。播种时，我们先让孩子看种子的形状、大小和颜色，出芽、长叶后引导孩子继续观察，给孩子讲述植物的生长过程，让他们了解空气、水、阳光对植物生长的作用。植物需要照料，孩子很乐意干些浇水、拔草的工作，让他们去干，我们可以借此机会培养他们的劳动习惯，让他们学会初步的劳动技能。

　　与小动物做朋友

　　幼儿园的动物角养了几只小白兔，小班的亮亮三番四次地往那儿跑，看了一遍又一遍，每当妈妈接他回家时，他都要先去和小白兔告别，然后恋恋不舍地离开。

　　“妈妈，小白兔怎么是红眼睛呢？它吃什么东西呢？”妈妈告诉他小白兔吃草，亮亮就到处给小白兔拔草吃。

　　“哎呀，你身上弄得脏兮兮的。”“不要接触小花猫，它身上有跳蚤。”

　　有些家长会阻止孩子饲养小动物。这种做法压抑了孩子劳动的积极性，遏制了他们同情心的滋长，缩小了他们学习知识的天地。中国现代著名作家老舍，小时候就喜爱小动物，他笔下的小兔子、小猫、小麻雀、小猪都栩栩如生。让孩子和小动物接近，童心将获得友爱、善良和知识的熏陶。

　　《江南时报》 (2004年12月20日 第十三版)