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为适应“专升本”后对院校建设的现实要求，培养新形势下执勤“处突”和“反恐”作战中的综合指挥人才，武警指挥学院昆明分院把造就一支高素质教员队伍作为加强全面建设的重要战略。多年来，学院从“内强素质”熔炉人才、建“特色学科”引路人才、“有效激励”催生人才、“环境拴心”凝聚人才等四个层面为广大教员施展才华、成就事业“铺路搭桥”。经过不懈的努力，一个高素质教员队伍方阵在学院迅速崛起。以“内强素质”熔炉人才
针对开办本科教育，特别是与云南大学启动联合办学工程后，部分教员对任课分流担任助讲、辅导员思想压力大、顾虑多，工作中出现“分心走神”现象，学院坚持思想教育领先原则，注重打牢广大教员献身武警部队教育事业的思想基础。从强化教研室党支部的组织功能为着力点，选好一个书记，配强一个班子，带起一支队伍，加大党管教员的力度。坚持用身边事教育身边人，深入开展“学先进、爱岗位，做表率”教育活动，通过大力宣扬一批受全军和武警部队表彰的先进典型，开辟“教员风采录”和“先进人物光荣榜”等途径，使广大教员学有榜样、赶有目标、淡泊明志、为人师表。目前，学院有1人被评为全军优秀教员、2人被评为武警部队优秀教员、1人被评为“云南省三八红旗手。”
为切实解决教员知识老化、教学水平低的问题，学院积极支持教员参与继续教育，选送青年教员、优秀教员到军地高校进修深造。自去年以来，学院组织6人到解放军南京政治学院和云南大学攻读研究生学位，组织115名教员参加全军专业技术晋职和自学考试。同时，学院以与云南大学联合办学为契机，委托云南大学、云南师范大学每年培训10名教员、开办40人的研究生班。学院还制定了“5301教员战略工程”，力争在5年内培养30名教学骨干，5名学科带头人，1名在武警部队有影响的专家教授。此外，学院坚持加强院校与基层部队在教育训练方面的联系和交流，先后派出40多名教员到基层部队学习新装备，了解掌握各种新技术、新战法、采集新案例，调研新课题，使教学工作更具针对性、时代性和超前性。对每调入一名新任教员，学院都要针对军队院校教育的基本要求，由教研室主任或指定的一名老教员帮助其进行教学技能训练。并在全院范围内组织试讲，帮助其尽快实现角色转变。建“特色学科”引路人才
“一所院校办出特色，就要结合当前执勤‘处突’及‘反恐’形势需要，贴近自身实际，做到有优势，有竞争力，应用性强。”针对我省执勤“处突”及“反恐”形势愈来愈严峻的实际，学院把孙子兵法、民族宗教政策、抢险救灾中的组织指挥、通讯及后勤保障等内容纳入学科发展规划，突破超常措施，组织全军优秀教员蔡明华、副教授范晓明等一批骨干力量，新编了《民族宗教与政策》、《边疆法律常识问答300题》、《新时期执勤“处突”及“反恐”形势剖析》等数本教材，按任务要求，在原专业课程设置的基础上，充实更新教学内容，着眼指挥专业教育的特殊要求及教员素质能力生成。学院军事理论教研室、共同科目教研10余名教员，在总结多年教学经验的基础上，新研究出了武术散打与擒敌技术兼容教学的特色教学方法。
在这一方法的作用下，原学院散打队9次获我省散打擂台赛冠军，2次获武警部队散打团体冠军，2名擒敌教员还被派到罗马尼亚宪兵部队执教。学院所做的一切工作，不仅实实在在地为我省武警部队培养出了战斗力强、素质高的散打队员，还为我省散打事业的健康发展，采用警地联合培养出更高素质的散打人才奠定了基础。靠“激励政策”培养人才
靠“激励政策”培养人才是学院的一大特点。过去，学院在优秀教员入学深造、学科带头人的任用及教研室领导选拔上，习惯把资历、年龄作为重要条件，在一定程度上挫伤了年轻人的积极性和创造性。近年来，学院引进竞争机制，变单纯的伯乐“相马”为赛场“赛马”，实行了教员“挂牌”上岗，学员“点菜听课”制度，让学员对教员的授课进行“公正裁判”，授课水平看学员满意度，科研水平看科研成果的“含金量”；实行了“末位淘汰”制，对连续2次考评不合格者，劝其离开讲台；选拔教研室领导，坚持公平竞争原则，能者上、庸者下，给事业有为者在提升、晋级、立功受奖上一路绿灯。连续3年来，学院先后有14名年轻教员担任了教研室领导，3名年轻教员被破格晋升为副教授。
周流沙（云南日报）
