上海大学81名学生近日相继接到学校通知，被告知他们将被学校要求退学。据《新闻晨报》报道，这81名学生是因为学习成绩不好、在几个学期内没有修完规定学分量而被退学的。
如此大规模的学生退学，在我国各高校还极为少见。相对而言，因为学生学习成绩不好而予以退学，比因为学生谈恋爱、教室拥吻等原因更让人信服。毕竟，大学生的主业就是学习，学业水平是衡量一名大学生合格与否的最基本标准———我看上海大学此举无可厚非。
当然这并不是说，处理学习不好的学生的最终办法，就只有让其退学。这些被要求退学的大学生，只是因为在多个学期里没有修满规定的学分，那么，“处罚”这些学生的另一个更好的办法就是，延长他们的在校学习时间，直至他们通过了4年所规定的每门课程的考试，修满了本科要求的总学分为止。如果他们学习努力，可能只需要4年就可以修满学分，顺利毕业；如果学习不努力，则可能需要学习5年、6年甚至更长时间才能毕业，拿到毕业证书。
这就是所谓的“弹性学制”，也就是“完全学分制”。从道理上讲，“学分制”应该与“弹性学制”一脉相承，实行学分制，就应该以学分作为衡量一名大学生能否毕业的标准，而不应再以学制（在校学习年限）作为衡量标准。然而，目前我国高校虽然都实行了学分制，但是绝大多数高校并没有实行“弹性学制”，以至于这种学分制并不是完全意义上的学分制。
应该看到，大学生的个人学习能力各不相同，固定的学习年限，对于有些学生来说有些勉为其难，而对于有些学生来说又有些浪费时间。而实行“完全学分制”，每个大学生就可以根据自己的实际情况安排学习进程，或早或晚地修满学分，提前或滞后毕业，这其实更加符合“因材施教”的教育原则。
实际上，在许多教育发达国家，都实行的是“弹性学制”和“完全学分制”，有些大学生甚至可以中途到社会上工作几年，然后再回到学校继续完成学业。有些学生因为家庭或个人原因中断了学业，几年后仍可以复读，只要他们修满了规定的学分，照样可以毕业。这样的教学管理方法，不是更加人性化吗？
我国高等教育早已实行了收费制，实行完全学分制的条件已经基本具备，允许学习成绩好、学习进度快的大学生提前毕业，少交一两年的学费；让学习成绩不好、学习进度慢的大学生延迟毕业，多交一两年的学费，恰恰体现了一种更高层次的公平。实行完全学分制，不仅有利于学习成绩不好的大学生，也有利于学习成绩好的大学生，既可以给学生更自由的学习空间，又可以以此激励大学生的学习积极性，各高校何乐而不为呢？
