刘菲
事例
据报载，近日北京青少年读书办公室针对北京部分8岁至16岁孩子的读书情况进行了一项调查。调查结果显示，83%的孩子有阅读课外书的愿望，77%的孩子喜欢阅读小说类书籍，16%的孩子喜欢诗歌、散文类书籍，5%的孩子想读科普读物。但现在孩子手中“课外书”76%都是考试类书籍。
点评
这一调查结果，凸显出目前中小学教育中的一个问题，即重课本上的知识，轻课外知识；重与考试有直接关系的知识，轻看似与考试无关的知识。其实，每个人的知识都是一个整体，它由不同的知识部分组成，而不同的知识部分的来源也不相同。当然，不可否认，作为中小学生，学校是获取知识的主要场所，但不是唯一场所；教科书是获取知识的主要渠道，但也不是唯一渠道。
读课外书不仅可以使学生获得全面的素质培养，还能使他们养成自学的好习惯，激发他们主动学习的欲望。这对于正在倡导的素质教育很有裨益，可以说是一举多得的好事，但现在考试的压力却使学生空有读课外书的愿望，而没有读课外书的时间和心情。现在学生的课外阅读普遍缺少指导，很少有教师和家长告诉孩子什么年龄适合看什么书，更谈不上为孩子作图书简介了。因为许多教师和家长认为，学生读课外书是浪费时间。因此，也就出现了中小学生手中的“课外书”近八成是考试类书籍的现象。
可喜的是，中小学生的课外阅读问题已引起了有关方面的注意。据悉，新的课程标准为中小学生开出了近百本书目，人民教育出版社也正在编写语文选修读本，明年秋季，阅读选修读本将配合新课改教材一起使用。学生的课外阅读将逐步提上学校工作的日程，教师不仅将指导学生阅读课外书，还将通过设置读书交流活动了解孩子们的阅读情况，以便进一步进行有针对性的指导。到那时，孩子们手中的课外书就该名副其实了。
《人民日报海外版》 (2004年12月21日 第二版)
