本报讯（记者高建进）日前，福建教育学院赴永春支教服务团的同学们一回到学校，就围绕“科教如何促进农民增收”、“农村中小学落实新课改的难点与对策”等主题，与老师们进行了一次深入的座谈。服务团的同学们把从实践活动中带回来的问题与老师们一起探讨，教师们再将这些作为课题展开进一步的研究，然后又反馈到课堂上指导同学们的实践。在开展“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”的工作中，福建教育学院坚持课内与校外相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合，在“三结合”中科学推进“三进”工作，取得明显的成效。
2002年中，福建教育学院在省内高校中率先开设了《“三个代表”重要思想概论》，列为政史系的专业课和全院的公共必修课，并列入重点学科建设之中，受到广大师生的普遍欢迎。在“三进”工作中，学校注重课堂讲授和课外辅导的结合，鼓励同学们开展社会调查，教师和学生还经常进行交流座谈，扩展和强化课堂教学效果。在学习热潮的带动下，同学们在福建高校中最早成立了大学生“三个代表”重要思想研究会，陆续出版和汇集了6本学习论文集；学校还注重引导学生理论联系实际，经常性地开展“三个代表”重要思想“三下乡”活动，带领学生到老区、山区、少数民族地区的工厂、农村和学校进行社会调查和宣传活动。学校的大学生“三个代表”重要思想“三下乡”活动因此连续三年被中宣部、团中央、教育部、全国学联评为先进。通过开展这些活动，同学们的认识深化了，觉悟提高了，同时又促进了学生新的思考、新的问题的提出；为了回答学生们在实践中遇到的问题，更好地提高教学水平，学校加大科研工作力度，定期开展“三个代表”重要思想研讨活动，加大对科研活动的经费投入，组织老师们认真研究。近年来，学校共承担全国和省级有关课题13项，获各级表彰11项。
“用‘三结合’来推进‘三进’工作，是时代的要求，实践的需要，就是为了使大学生真正成为先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和人民利益的维护者。”福建教育学院党委书记、院长郑传芳教授这样告诉记者。
