新华网银川12月24日电（黄会清、马敏）宁夏银川市多所小学最近都举行了“教学开放周”活动。学校邀请学生家长重返校园，观摩学生课堂，为学校教学提出建议。在家长提出的众多建议中，希望老师在课堂上能给每个学生发言机会的意见最多。
马建宁的孩子在银川市唐徕小学上二年级，他说：“如果老师上课不叫我的孩子回答问题，我会找老师沟通，希望老师能够重视我的孩子。”另一位学生家长秦磊认为，“如果孩子上课回答问题的积极性特别高，而老师不经常点名叫他回答，一定会挫伤孩子的积极性，伤害到孩子的自尊心。”
银川市第三中学小学部校长马春花认为，老师们可以理解家长的心情。但一般来说，老师上课叫哪个学生回答问题具有针对性，例如一个学习成绩中等的学生被提问了，就说明老师想通过这名学生的回答，了解与他（她）学习层次相当的其他学生对这个知识掌握的程度。但由于课堂时间有限，班级人数过多，现阶段还不可能做到每堂课每个学生都能被提问到。
对此，许多中小学生家长认为，更多的老师缺乏这方面的意识。比如一堂课不能照顾到每个学生，但可以在多堂课中实现，今天提问一批学生，明天提问以前没被提问的学生。但现实是，被提问的学生老被提问，经常没有被提问的学生越来越没有机会。
许多学生家长认为，课堂教学中每个学生应该得到相同的待遇。老师如果认为一节40分钟的课堂叫50多名学生都回答问题无法实现，那就应该努力通过其他教学方式和手段，如在课堂上组织学生进行小组、同桌讨论，小组互说互评，给予每个学生课堂说话的机会，充分锻炼学生的口头表达和语言应用能力。
