据《新闻晨报》报道，《彩票中奖概率问题》课程出现在二期课改新版本教材高三数学的第二十章，包括在总计5课时的概率模型单元中。杞人忧天的家长又及时站出来了横加干涉了：作为尚不能对自己行为完全负责的未成年人，“博彩”内容渗透中学课程是否会对学生产生误导。
判断某种知识是否应该写入教材、传授给学生，唯一的判别标准是这种知识是否科学。科学的知识永远不会教人变坏，只会让每个人的行为更加理性，减少了犯错误的机会。面向学生的教科书，是应该注重其科学性和严肃性，但这并不意味着我们的教材永远是一个死板的面孔。购买彩票并从中获取乐趣已经成为人们日常生活中再普遍不过的事情，中小学生在“全民彩票运动”中早已耳濡目染，此前提下，让教材贴近生活，更鲜活和实际一些，犯了哪门子的忌讳？
学生对教材内容感兴趣，觉得容易学得好，家长反而跳出来担忧，我们应该反思的是：学生不学习彩票中将概率的，他们是否就真的可以远离被“妖魔化”的彩票？学生到底是在知道中奖概率后购买彩票多，还是在懵懂“赌博”的情况下购买彩票多？这些问题的答案，不用我说，相信大家都心中有数。如果一个学生在知道中奖概率后，得知中奖机会渺茫的情况下，还失去理智大肆购买彩票期望中奖，那么我们只能说他是个“无知的疯子”。
将“彩票中奖概率写入教材”跟“诱惑学生购买彩票”混为一谈，无疑是荒谬的，那样岂不是我们也要把“机械制造专业的学生”跟“制造武器的恐怖分子”联想在一块？要把“生物医学专业的学生”跟“生化武器的危险人物”搅在一起？中小学生年龄小，辨别能力低，但是“彩票中奖概率”的课程内容并没有鼓励学生去购买彩票啊，不仅没有半点鼓励反而是无声的劝阻。科学的概率论只会告诉每一位学生：彩票中奖不过是“天上掉馅饼”，作为玩乐游戏尚可，千万别把发财、改变命运的希望寄托在彩票身上！
真正会“诱惑”中小学生疯狂购买彩票的东西，是那些沉迷于彩票而不能自拔的学生家长，是那些不负责任媒体夸张、过火地宣扬“彩票中奖者”的“传奇故事”，是社会中有些人对彩票中奖产生的盲目崇拜和追求……
任何教材，首先讲求的是科学，其次是易懂，倘若面向中小学生的书籍成为一本高深莫测、艰涩难懂的理论书籍，恐怕很难承担起“教科书”的重任，被人束之高阁、或被专门的研究者钻研去了。笔者觉得欣慰的是质疑者仅仅是家长，老师和学生都能对“彩票中奖概率写进教材”感到满意、坦然看待，这就是在科学知识面前应有的科学态度。
在道德修养的支持下，科学永远不会教人变坏，这才是真理！一个人做出的举动，水准如何，跟他个人掌握的科学知识多少密切相关！“彩票中奖概率进教材”，是科学而不是诱惑，一些家长该清醒清醒了！(稿源：红网)(作者：邓璟)(编辑：闵君)
