记者 杨永林 通讯员 刘银中
本报讯西北工业大学把培养具有创新精神和创新能力的高层次人才当做一项系统工程，紧紧抓住创新能力培养的每一个重要环节，在创新意识培养、创新条件和环境营造、创新激励机制建立等方面采取一系列配套措施，构筑了大学生创新实践平台，为大批创新人才的脱颖而出创造有利条件，已经取得了丰硕成果。
西北工业大学是我国惟一一所以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色、以工理为主的高等学校，毕业学生大部分工作在航空、航天、航海领域的重要科研院所和大型骨干企业，学生创新能力的高低直接影响到就业和未来的发展。为此，西北工业大学在培养大学生扎实的理论基础的同时，一直把学生创新意识和创新能力的培养放在重要地位，并采取一系列措施保证学生的创新能力得到最大发挥。
学校将原来的20个院系整合为13个，对学科相近的教研室、实验室进行合并，实现教育资源共享；推进以教师为主导的研讨型教学模式，增加设计性实验和研究性开卷考试，充分发挥学生的主动性；编写出版了创新教育系列教材并开设选修课；邀请知名人士到学校作报告培养学生的创新精神和成才意识；鼓励学生积极参加社会实践活动，促进学生理论联系实际，了解国情，树立报国理想。5年来，知名人士为学生作报告100多场，受益学生10万多人次，每年有2000多名学生参加暑期科技实践活动，并在航天、航空、航海企业及研究院所设立了60多个稳定的实践基地。
西北工业大学根据自身学科特点，依托强大的学科背景，按照学生基础知识、基本能力结构，建立面向全校本科生自由探索和教师引导发展相结合的开放式创新实践基地，鼓励学生学科交叉学习，培养和造就具有较强的自我学习和研究能力、系统设计思想和国际眼光的创新人才。目前已投入近2000万元建成基础学科类、通用学科类、三航特色及专业综合类和人文类等各类创新基地11个，场地2000多平方米，可同时容纳近2000名学生开展工作。创新基地采取学生为主体、教师为主导的模式，激励学生自主学习、重新思维，并请包括院士、长江学者、学科带头人在内的200多名教师参与创新指导工作。
长期以来，西北工业大学一直注意从本科高年级学生中选拔优秀者，为他们配备指导老师，结合课题开展科研工作，航海学院还制定条例，将学生参加科研活动制度化、规范化，从1991年至今，航海学院参加科研的学生已突破300人，其成果获得国家发明三等奖一项，省部级科技进步二等奖12项，三等奖18项，获国家实用新型专利1项，李晓武等4个学生完成的一项成果还填补了国内空白并已装备海军部队。
多形式培养学生的创新能力是西北工业大学的一个特色，学校从上个世纪90年代初开始以“3＋X”的形式率先在国内开展产、学、研合作培养，即本科生在校学3年理论知识，到合作单位参加1年实际工作的方式培养学生的创新能力，1992年到2002年，共有18个专业的1226名学生走了出去，学生得到了创新锻炼的机会，一批学生的科研成果和科研能力受到专家们的高度赞誉。近年来，学校先后还与30多个厂所、10多个省市签订了科技协作协议。一系列配套措施的实施使西北工业大学大学生的创新意识、创新能力明显提高，学校形成了人人爱研究、时时讲创新的良好氛围，在多项国际国内学科竞赛中取得突出成绩。
