福建福州市闽侯实验小学的40个“好孩子”日前在公开课上尽兴表演，赢得福州市普教室及福州市五区八县各小学老师的一致好评。但令人痛心的是，该班另外29名盼望上公开课的“差生”，却被老师留在班上做作业。据称，这是因该校老师担心“差生”坏事、为保全学校和班级的荣誉不得已而为之的。
下课了，刚参加表演的小朋友意犹未尽，笑着闹成一团。另外几名学生则在教室里坐着，我们走近他们时，他们脸红了，其中一个委屈地说：“老师本来叫我去，我还准备了打鼓节目，可被换了下来。”旁边的同学说，他在课堂上“讲话了”。
该班一“差生”家长陈先生说，有一天晚上孩子回到家，书包一扔，气呼呼坐在凳子上，作业也不做、饭都吃不下。再三询问下，儿子才说出原因：公开课没有被老师选上、不让上。陈先生说，学校这种区别对待的做法严重伤害了孩子和家长的自信心。
一老师透露，校领导十分注重学校形象，一有来宾，必屡次交待，每次开课时都特别紧张，最怕调皮学生“坏事”。
福建师大教科院林少玉教授认为，不让“差生”上公开课的做法是不妥的，此种“假课”让真正教学过程中的问题被掩盖起来，对课程改革这样一个大事业，是有百害而无一利的。小学生的心理尚不成熟，学校差别对待会使他们产生自卑感，往往“破罐子破摔”。这样做，虽然暂时保全了学校和班级的荣誉，但也将拉大“差生”与“好生”的距离，最终对学校的生源造成影响。
（邱泉盛 兰平）
《人民日报》 (2005年01月06日 第十三版)
