隐约的情感最难把握

　　昨天，本报A12版刊登了一位母亲的来信《异性师生的距离该有多远？5厘米还是100米》，杭州景芳中学初三（8）班就这个话题在班会上进行了讨论。

　　对于绝大多数学生来说，他们认为学生和老师之间有一些比较亲密的言语很正常，家长不需要大惊小怪。这让现场惟一的一位家长着实有些担心，因为她的个人感受与那位困惑的母亲非常相似。

　　观点碰撞

　　新潮派：和老师称兄道弟

　　和老师勾肩搭背，在网上和老师发嗲……这在上个世纪90年代出生的孩子眼中，真是一件非比寻常的事情。

　　胡玉萍，一位年轻漂亮的初中语文老师。私底下，她的学生亲昵地称呼她“玉萍姐姐”。“我曾经跟我的学生说过一个鱼和水的故事，鱼儿对水说，‘你不知道我在流泪’。水对鱼儿说，‘我的心能感受得到你的眼泪’。”胡老师认为，老师和学生的关系就好比鱼和水，师生的距离不能靠分数说话，师生之间的关系可以像朋友一样亲密。

　　“五六十岁的老师不可能让我们叫她‘小花’，年轻老师和我们是一代人，我们之间的交流方式也越来越多样化了，老师和学生之间礼节已经越来越淡了，平时相处完全可以像朋友一样。”学生刘安康说道。

　　“老师在学生肩膀上搭一下，这样的关系才好，怎么会有人误会老师呢？”男生俞世韬说。

　　传统派：师生之间要保持距离

　　邵小惠（年轻女教师）：我班上有一个学生，对其他功课都不感兴趣，惟独钟爱数学课，因为数学老师是一位漂亮的女老师。这位女老师和该男生建立良好的关系，引导他把注意力转移到学习上来。

　　当然，老师和学生之间的良好关系要有一个度，师生之间过于随便的行为、语言，我是不能认同的。老师在任何场合都应该把持好师道。

　　汪先生（学生家长）：异性老师与学生之间太过密切，作为家长我是有些担心的，老师和学生肯定要有些距离。

　　男生周洪泽：老师与同学应该有一点距离，这样才会让双方发现对方的缺点，当然有距离还能产生美。

　　专家秘笈

　　有苗头，装作不知道

　　作为家长，最担心的是处于青春期孩子的心理变化多，而且容易混淆友情、关心、爱慕等情感。年轻老师该怎样来把握和引导学生呢？

　　10多年前，年轻帅气、多才多艺的陈建春老师，也曾被女学生暗恋，他收到过几封女生表露心声的书信。陈老师表示，虽然她们匿名，可他还是知道是哪个女生。反复思量之后，他决定“装作不知道”。陈老师认为，学生天天在成长，他们的心理还不稳定的，每天的想法都是不一样的，如果今天她给你写信，一个月后她可能就觉得很可笑。

　　“我个人认为，作为一个老师，你看待学生是应该没有性别的，这样的话，也就不会有什么偏差。如果学生对老师心存好感，这个尺度还是得靠老师来把握。”

　　提前打好预防针

　　陈立剑老师刚刚从学校毕业，教初二的体育，对他和女学生之间的关系，年轻的陈老师提前给自己打了预防针，用他的话来说，年轻老师没什么经验，面对女学生隐约的情感，这个度把握起来是有点难度的。

　　陈老师也表示，确实也有一些年轻的老师和学生打成一片，关系像朋友，有些师生在网上讲话也很肆无忌惮，但他个人还是不太敢这么做，与其等到不该发生的事情发生后再处理，还不如提前做好预防，与学生保持距离。

　　喜欢可以，但不能迷恋

　　讨论中，很多学生和老师表示，师生之间面对面的交谈，总像有堵墙挡在那里，学生不愿把内心的想法表达出来，老师对学生也不能足够地了解。而现代工具——QQ、短信……使学生对老师能敞开心扉。但亲密交谈之余，处于青春期的学生对老师产生好感、暧昧情愫也成了家长担心的一个方面。

　　杭州江干区进修学校心理辅导员胡优君老师表示，学生到了青春期，对老师产生好感也是很正常的。但这个喜欢绝不是迷恋，如果陷入迷恋的状况，我们必然也会失去一些东西。在这种情况下，老师的作用就显得尤为重要，在某种程度上说，老师不能让学生产生误解。“最理想的处理方式就是让学生爱屋及乌，把他们的兴趣引导到学习中来，把对老师的好感转化为一种学习动力。”

　　来源：

　　钱江晚报　作者：本报通讯员　曹晔　本报记者　梁建伟