江淮晨报报载，今年我省初中毕业生的毕业考试和升学考试将“两考合一考”。此决策的初衷是为了更好地推进素质教育和课程改革的进行，为了减轻学生过重的学习负担。这个愿望无疑是很好的。中考涉及到千家万户，引起社会广泛的关注，对此决策，不少教育界的专家，以及教师和家长都有不同的见解。笔者也认为这个“两考合一考”并不科学。
首先，“两考合一考”并不是新鲜事物。1997年我省就做过尝试，当年将初中毕业考试和高中招生考试合为一考，将初中毕业考试和初中专招生考试再合为一考。在实施的过程中暴露了不少弊端，在社会上引起了反响，社会各界普遍认为此举不科学。此项改革只做了一次尝试便匆匆收场。实践证明此项改革举措可行性不强。改革的方法和途径很多，为什么非要重走并不成功的老路呢？
其二，毕业考试和升学考试“两考合一考”并不具科学性。毕业考试是水平性考试，它主要检测学生初中三年来各学科学习、各种基础知识和基本技能等掌握的情况。从考试内容看，基础的基本的知识技能应当是主要的，因此它的难度不宜过大，要让绝大多数学生都能过关都能毕业。和毕业考试比较，升学考试重在选拔性，它除考一些基础知识和基本技能以外，为了便于选拔，拉开档次，还应有一定数量的具有一定难度的试题。两考合一考，难易度不好掌握，一些优秀学生的才能不能很好地发挥和展现，势必会有部分优生被埋没，不利于选拔人才。
其三，毕业和升学两考合一考，在政策导向上给人有随意性之嫌。按照学籍管理规定和常理，未取得初中毕业资格的初中生是不能参加高一级的升学考试的。两考合一考，此“资格”问题已不存在，违背了传统的做法，这就如同没有取得教师资格证的可以申报教师的各类职称，没有取得医生资格证的可以评聘为什么类别的医生，以此类推，势必会带来一些后遗症，诸如高考报名的资格问题等。
其四，人才的竞争是必然的，中学生学好知识本领，融入社会的竞争也是必然的，与其等其成人以后去竞争，不如早一点增强竞争意识，提高竞争能力，以适应社会发展的需要。即使是“两考合一考”也还是有竞争，这是不争的社会现实。两考分开，让学生多一次考试，多经受一次锻炼，有利于提高学生的能力，更有利于在竞争中选拔优秀人才，这有什么不好？
·韦化龙·
（来源：江淮晨报）
