“业余老师”韩秋湖(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年01月11日09:11 西安新闻网-西安晚报

韩秋湖和他的学生们亲密合影。

韩秋湖正在备课。

　　文／图记者李建宁

　　一个没有进过正规师范院校的西安人，从上世纪90年代起，在给自己的孩子辅导学习中，竟吸引了一批批的孩子和家长慕名求教。他不是老师，却承担着一个好老师的责任和义务。10多年来，经他辅导过的百多名孩子，愉快地走进大学或重点高中。他的家教实践故事，虽然没有什么传奇，但却引起了人们对中学教育的许多另类思考。

　　“他像一位导航人”

　　“我从小学到师范毕业，十几年来遇到过许多好老师。虽然韩老师不是正规的老师，但他给我的印象最深，让我一生受益最大。我今天也能站在讲台上给小学生们讲课，这要永远感谢他。”西安市北郊工农路小学的数学教师马嘉，给记者讲起曾经辅导过她的“业余老师”韩秋湖时，一双明亮的眼睛闪动着晶莹的泪花。

　　马嘉回忆说，1996年她读初中，当时在班上学习成绩一般。上进心特别强的她感到学习压力很大，但不论怎么用功，成绩就是上不去。“有段时间我的心情很不好，甚至对学校、对老师产生了一种厌烦心理。”有一天，有位同学给她介绍了韩秋湖老师，说这人在家中利用业余时间给学生辅导各门课程，同学们很喜欢听，而且进步很快。她给父母说了后就去了。

　　“说来也就怪了，韩老师给我们课余辅导不到一个月，我突然觉得学习真的很有趣，原来感到很难记的数学公式，物理定理等经他一讲，就很好理解了。再回到学校的课堂上，听老师们的课就很好懂。心情愉快了，爱学习了，成绩也迅速提高。现在琢磨起来，我觉得他像一位导航人，在辅导时能紧紧抓住学生的心，带着学生大胆地潜入知识的海洋，又将你轻松地引导上岸，体验着探索知识的快乐。”

　　马嘉说，后来她考进了中师，决心当一名老师。现在马嘉实现了自己的愿望，从事小学教育不长时间，便摸索整理出了一套教学方法，还利用业余时间，编写了一套小学数学教学辅导书。

　　意外的收获

　　年近50岁的韩秋湖，原是西安一家单位的办公室秘书，现已离岗在家休养。当记者找到他时，他正在简陋的家中埋头备课。在这套三居室的房子中，他专门留出一间作为“教室”，一块黑板、一张老式饭桌改成的课桌和一个放满各种辅导材料的书柜，这就是他业余辅导室的全部家当。

　　文雅的韩秋湖谈起他业余辅导学生的话题时淡淡地说，这是很偶然的事，“我没有上过大学，也没有读师范，只是给自己孩子辅导辅导，同时充实一下业余生活而已，现在却成了推不掉的事，其他的家长和学生不停地找，反倒把业余搞得很忙了。”

　　韩秋湖原来在单位办公室做秘书时，工作主要是给单位写材料。1990年，他正上小学四年级的儿子由于过于贪玩，一度学习成绩下降很快，这使他很感焦虑。于是只有电大文凭的他，决定利用业余时间给孩子补补课。周末他去书店买来一些辅导材料，自己先当学生，了解熟悉课程有关概念。他以“大学生”的态度和对课程的学习和理解入手，对自己孩子进行辅导，没料到顽皮的儿子很容易接受，加上学校老师的正规教学，孩子的学习成绩很快提高。不久，邻居的几个孩子家长，闻讯赶来也要求让自己的孩子一起参加业余辅导。就这样他边学习边辅导，从小学、初中到高中，由浅及深，由低至高，坚持不懈，将数、理、化、语文等主要课程，在自己的学习和理解后又生动地讲解给孩子们。先期参加课余辅导的7个孩子，在学校学习中也一直保持良好成绩。1999年7月，全部考进了大学。他的儿子考入西安电子科技大学，其他的分别考入西北大学、陕西财经学院等。

　　这年秋天，当这几个孩子一个个拿着大学录取通知书来向他道谢时，韩秋湖在单位家属院立即成了“名人”。不过，韩秋湖很冷静。他对记者说：“其实我的业余辅导对这些孩子来说，只是个学习的补充，弥补了孩子在大课堂上学习的某些缺陷，而考进大学主要还是学校老师的教育。”

　　在韩秋湖的家里，珍藏着一大摞影集。记者翻开影集看到，里面全是他辅导过的学生与他的合影。“这些孩子中现在有不少在大学读书，有的已毕业走上了工作岗位。”韩秋湖说。

　　据他介绍，从上个世纪90年代初至今，大约有100多名孩子，在这个简陋的房子参加课余辅导学习。“这些年来，每到星期天时，家里来的全是快乐的中学生们，叽叽喳喳的很热闹，我喜欢孩子，我更喜欢爱学习的孩子，因此给他们辅导我也特别开心！”韩秋湖说着话，给记者指着照片上的学生说，这些孩子不少是来自郊区农村的，有的是因涉入青少年早恋后学习下降，有的是父母离异或下岗，家庭比较困难，心理受到影响，使学习成绩下降。家长出于希望通过家庭式辅导，“能把孩子学习拉一拉”的心理，反复找他才收下的。

　　疏通心灵郁结

　　现在的中学生，在学校的课程学习负担已相当沉重，对课外的各类辅导学习我们历来也不提倡。但为什么韩秋湖的课外家庭辅导能坚持10多年？而且一批批的家长和学生又找上门请他把孩子收下？面对记者的问题，韩秋湖沉思半晌说：“实话说，学校的教育已经很专业，也很规范。但老师面对的是少则三四十，多则五六十个孩子。这种大面积的教育管理方式，对孩子的家庭、心理、成长等方面的了解，或多或少存在不少缺憾。特别是现在不少中学，老师在升学率这个指挥棒指引下，对学习成绩比较出色的学生特别看重，所谓‘名列前茅者都是老师眼中的红学生’。而学生的学习又受很多因素影响，勤奋学习，成绩出色者毕竟是少数。因此，在学校里有不少学生的心理存在非学习的影响和压力。这难免会影响到孩子的成绩。另外，现在城市生活像个万花筒，社会上各种诱惑太多，中学生们涉世不深，看到许多事感到很困惑，心里有郁结。学校的思想教育多是大而广的，触及孩子心灵的比较缺乏。而许多家长又忙于自己的工作和事业，除了询问考试成绩外，很少从内心去关心孩子的学习及健康成长。但在这里，我把这些孩子当做朋友，当做自己的孩子，除了尽最大努力，把必要掌握的书本知识熟知透彻，并从孩子能理解的角度，讲解给学习有困惑的学生外，更多的是给孩子做思想辅导和心理关怀工作，尽量疏通他们心中的郁结，使孩子们快乐生活，愉快学习。”

　　在韩秋湖辅导的孩子中，有一位叫高慎（此为化名）的学生。他读中学时，父亲因故撒手人寰。家庭的突然变故使小高的心灵遭受创伤，原本学习很好的他，整天闷闷不乐，学习成绩急速下滑。学校老师虽和小高谈过，但泛泛而做的思想辅导并未解除他心里的郁结。后来，小高的母亲听人介绍后找到韩秋湖，希望他能“救救孩子”。

　　小高第一次见到韩秋湖时仍然是一副漠然的样子。韩秋湖对他说：“你的父亲走了，你应该担负起责任。现在你的责任就是要咬着牙，继续努力学习，以出色的成绩考进大学，来改变家庭贫穷的面貌，提高自己未来的社会地位。否则你就对不起父亲和为你操碎心的母亲，更对不起你自己！”后来，每到周末辅导时，韩秋湖又主动叫来小高，和其他的同学一起学习，一起分析难题。同时一起探讨社会和做人的责任等话题，小高心里的郁结慢慢化解了，学习状态也很快恢复。这时他们也成了一对无话不说的好朋友。小高在韩秋湖的家中参加辅导一段日子后，终于愉快地考进了军校。小高的母亲在儿子接到录取通知书后，专门赶到韩秋湖家中道谢说：“韩老师，是你帮他在人生转折时走出了关键一步！”

　　在韩秋湖辅导的孩子中，还有几位是迷失在网吧中、令家长无可奈何的学生。其中一位女中学生遭遇网恋，每到周末周日便钻进网吧，和“网上情人”会面。家长知道后十分生气，打了，骂了，甚至以断绝家庭关系相威吓，但还是无效。学习成绩也是节节下降，学生的父母十分焦虑。他们找到韩秋湖，希望利用周末和周日的辅导学习，“能拴住孩子迷失的心”。

　　韩秋湖接受了孩子妈妈的请求。第一次女中学生被妈妈领来学习时，妈妈刚离开，这位女生就给韩秋湖说她朋友有急事她要去帮忙。韩秋湖心中清楚她要去哪里，微笑着对她说：“你那朋友可能只是个梦，现在是白天，梦应该醒了啊！”一下子说得这女生低下了头。接着韩秋湖给其他同学安排了预习的课程后，诚恳地留下这位女生，拿来一些他提前从报纸上剪下的有关网恋悲剧报道给她看，并耐心讲解网络的利弊和网恋的害处，鼓励她放弃幻想，努力学习，脚踏实地的过好每一天。经过多次的劝慰后，这位女生开始醒悟到自己的错误，也喜欢上了这种家庭式、亲情化的教育方式，与其他同学的关系变融洽了，网吧和网络情人的梦也被渐渐淡忘，学习成绩慢慢上升。

　　学生喜欢的“业余老师”

　　10多年来，在辅导过的这百多名孩子中，有的家庭困难，韩秋湖的妻子知道后，专门买来肉和好菜，与这些孩子一起吃；有学生回家晚了，韩秋湖骑着自行车护送孩子回家；一批学生辅导结束进入更高的学校学习时，他自费买来精美的笔记簿，亲自给孩子们留言，鼓励他们“在未来的学习中更上一层楼，为实现自己的人生理想，只有刻苦发奋才能到达理想彼岸！”

　　谁言寸草心，报得三春晖。这些参加过韩秋湖业余学习辅导的学生们也没有忘记他，每年教师节时，韩秋湖家的电话、鲜花、贺卡总是接连不断，这使韩秋湖感到莫大的欣慰！

　　听韩秋湖讲他和学生的故事，记者一直在想，与其说他是利用业余时间辅导孩子学习，不如说他更像一位令人可敬的业余社会工作者，利用业余时间真诚地抚慰各种孩子的心灵，帮助他们走正人生的路。