让每个孩子有书读、读好书

　　2004年，我省学前三年幼儿入学率达到85.58%，初中毕业生升高中比例达到87.76%；高标准高质量“普九”，使九年义务教育阶段的小学、初中的入学率分别达到99.99%和99.23%。浙江在全国省区中第一个基本普及15年基础教育。

　　清晨，挂着红领巾的外来流动人口子女蹦蹦跳跳地跨进杭州市临平创业者子弟学校；

　　上午，遂昌县黄沙腰小学的孩子们饶有兴味地听着县城实验小学骨干老师上课；

　　中午，面对免费提供的热气腾腾的营养餐，青田县腊口镇铁资中学的住校生吃得津津有味；

　　下午，在整洁的教室里，嘉善县陶庄中学的孩子们在网上学习各课知识，了解外面世界的海阔天空；

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　　2004年的浙江教育，翻开了崭新一页的上面写着“让每个孩子有书读、读好书”。

　　有书读：农村孤儿免费上学

　　【新闻实例】长兴县泗安镇仙山中心小学五年级学生明明家住山的北面，学校在山的南面，虽然每天上学要走半个小时的路，可明明说：“有书读我很开心。”明明1岁多就没有了爸爸妈妈，靠爷爷种田为生，家里一年没有多少进账，根本交不起学费。自2002年长兴县在义务教育阶段发放扶贫助学教育券以来，明明每个学期都能拿到一张200元的教育券，不足部分学校也给免掉了，从此爷爷奶奶再不必为他的学费发愁啦！

　　长兴县在我省最早实行教育券制度，每学期开学前，县教育局就向贫困家庭子女发放教育券。去年，全县共发放扶贫助学教育券1845张，受助学生基本免费读书；另外还有83位家境贫困的高中生得到总数为12.6万元的教育券资助。县教育局局长刘秋平说，全县没有一个孩子因家庭困难而上不起学。

　　[采访手记]知识改变命运。为了让每一个孩子有书读，2004年，我省继续以教育券等形式，对低保家庭子女、列入农村五保供养范围的未成年人等5类学生实行小学到高中的免费教育，省财政共投入3000万元扶贫助学专项经费，用于贫困家庭孩子尤其是欠发达地区义务教育和高中阶段教育的孩子读书。

　　去年，我省通过对少数民族地区进行教育对口支援，采取减免有关费用、提供生活补助、优惠加分等措施，努力让更多的少数民族孩子读上书。

　　不仅如此，我省流动人口子女的入学率目前也达到了96.9%。我省通过举办专门的流动人口子女学校及随班就读等形式，让同一片蓝天下的孩子享受平等的教育。

　　读好书：名校办到了家门口

　　[新闻实例]每天下午4时多是小学生放学的时间，因为学校就建在小区内，杭州市下城区长寿桥小学长青分校三塘校区的很多同学都不要家长接，自己走着回家。小区居民说：“名校开到了家门口，孩子上学方便，我们也省心。”

　　长寿桥小学长青分校三塘校区原是德天实验小学的一个校区，是2000年新区配套建设新办的学校。开始办学的前几年，学区内不少家长都把孩子送到城里的好学校就读，但去年秋季开学时，学区内的孩子几乎都选择了在家门口入学。

　　这种变化来自于杭州市下城区教育局实施的“名校嫁接办学”战略。去年10月5日，以“嫁接办学”模式组成的杭州市长寿桥教育集团学校等八大集团学校正式揭牌，一张优质教育网就此编织而成。下城区教育局局长周培植说，“嫁接办学”移植了名校的办学理念、办学模式，使名校的分校或校区共享名校的师资管理、教学设施、互联网络等，通过“软输出”，让学生在家门口找到好学校。

　　目前，下城区接受优质教育人数达到3万人以上，90%的孩子在家门口就能找到好学校。

　　[采访手记]百姓的心愿就是政府的工作重点。2004年，我省各地通过创建教育强县、强镇，争创省级示范学校和幼儿园等活动，改善办学条件，提高教育质量，并通过帮扶、联合、改制、撤并等多种途径，大力消除义务教育阶段的薄弱学校。目前，全省70%的县（市、区）达到了高标准高质量“普九”水平。我省有53个教育强县，全省有一半的镇为教育强镇。

　　要使更多的人接受更好的教育，高素质的教师队伍是保证。2004年开始，省政府专门将用于扶持欠发达地区教师队伍建设的专项经费由原来的1000万元增加到2000万元，让农村教师有更多的公费培训机会。目前，全省小学、初中、普通高中的教师学历合格率分别达到97.4%、95.3%和85.4%。

　　如何让广大农村孩子读好书？去年教师节前夕，省政府专门召开全省农村教育工作会议，商讨提高农村教育水平的良策。去年11月中旬，省政府出台了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，“重金”扶持农村教育，让农村孩子也能享受优质教育。

　　选择多：民办学校遍地开花

　　[新闻实例]诸暨市诸三公路旁的诸暨天马实验学校是一所民办学校，目前拥有幼儿园、小学、初中、高中4个园区108个教学班，共有4080多个孩子在这里学习。

　　诸暨天马实验学校有40%左右的学生来自外地。一位杭州籍学生的家长说，他的儿子很想通过读普高然后考大学，但中考成绩又不够上普通高中，“是民办学校让我的孩子有了新的选择”。据了解，去年天马实验学校240名高中毕业生中有95%上了高考第五批录取分数线，有机会跨进大学校门，而这些学生进“天马”时有三分之一没有上普通高中的分数线。

　　在诸暨，经教育部门批准的上规模的民办学校有11所，在校生3万余人，约占全市在校生总数的15%。这些民办学校有部门办的，有企业办的，也有社会团体以及个人出资办的，既有学前教育和普通教育，又有职业技术教育和成人教育等，适应了社会各界对不同层次的教育和人才的需求。

　　[采访手记]我省基本普及15年基础教育，民办学校功不可没。民办教育的发展，改变了单纯依靠政府办学的传统办学模式，有效扩大了教育资源，既让更多的孩子有书读、读好书，也满足了老百姓不同层次的教育需求，成为我省基础教育的重要组成部分。

　　去年我省积极贯彻《民办教育促进法》，从土地征用、银行信贷、师资引进等多方面加大扶持力度，鼓励社会力量以多种形式参与办学，浙江民办教育稳步发展。据省教育厅统计，到去年底，全省有民办中小学、幼儿园9700余所，在全国六分天下有其一。目前，我省有近18%的孩子在民办学校接受基础教育。

　　我省民办教育不仅数量多，而且教育质量不断提高，优质教育资源日益增加。目前我省民办高中已有2所省二级重点中学、7所省三级重点中学。去年下半年，省教育厅又对一批民办高中进行了评估，约有13所民办高中有望跻身省级重点中学行列。生机盎然的浙江民办学校已得到学生和家长的广泛认同。

　　来源：

　　浙江日报　作者：本报记者　张冬素