老师家长请多些反思

　　“一篇报道，竟引来这么多家长寻找韩秋湖，要求韩老师给他们的孩子辅导，这是不太正常的现象，韩秋湖一个人承担不了这样重的责任。在这件事的背后，除了折射出当前中学教育体制凸现的某些缺陷外，也反映出家长的某些误区和对学校教育及教师的信任危机。这是应该引起教育工作者认真反思的。”在连续3天的热线电话中，一些教育工作者向记者说。

　　“家长老师都要反思”

　　13日上午，一位不愿透露姓名的中学教师给报社打电话说，关于晚报“业余老师”韩秋湖的有关报道，他全部看过。从业余辅导的角度说，韩老师做得很好。尤其是深入学生内心的亲情化辅导，很受孩子喜欢，这一点学校老师应该学习。但这只是个案。教育是科学而复杂的问题，学校有大量正规专业的老师，他们大多数是尽职尽责的，又有着丰富的教育教学经验。现在，家长们迫切希望找韩老师给他们的孩子辅导，希望学习成绩快速提升，这种心情可以理解。“不过我认为，这反映出家长对目前的学校教育和老师，在一定程度上出现了信任危机，也反映出家长的某些误区。其中除了望子成龙、望女成凤意识外，还有盲目攀比。另外，片面的认为教育仅仅是学校和老师的事，孩子学习成绩若上不去，都是学校老师的错。其实，孩子学习好坏的因素很多，其中家庭教育的作用不可忽视。”这位老师激动地说：“从这件事中，我认为学校和教育工作者都要反思一下。你是老师，家长为何不来找你，而要去找韩老师？同时家长也要反思，为什么孩子厌学？会有逆反心理？人们要从不同角度思考探讨，共同关注我们的青少年，这才是讨论的目的。”

　　“老师很希望和家长沟通”

　　对于家长普遍感到和自己孩子难以沟通的问题，西安车辆厂子校赵老师打来电话认为，这主要是家长方面的原因。“在我从教十多年来，我就很喜欢和家长及学生沟通。我把家里的电话告诉给班级的每个孩子，希望他们的家长能和我联系。但是打电话的不是很多。有时我打过去，家长以为‘肯定是娃在学校惹事了！’其实，我们只是想把孩子的每一点进步和成绩及时告诉家长，让家长给孩子更多鼓励，让孩子快乐成长。一些孩子很喜欢和老师交流，但不爱和家长交流，甚至有的很抵触。这主要是家长没有以平等的心对孩子。对犯点小错的孩子总是训斥多于教育。平时又限制太多，或者除了关心学习成绩，其他很少关心。‘业余老师’韩秋湖之所以受学生欢迎，就是他对所辅导的孩子从学习上、心理上给予关怀和辅导，所以比较成功。这样的例子学校老师中也不少。”

　　“给孩子玩的自由”

　　西安电子科技大学王老师给报社打来电话说，看到不少家长反映有些孩子贪玩、厌学、不听话、不上进、成绩落后等，他认为主要是家长对孩子太苛求、管得太严而产生的逆反。“家长都希望孩子好好学习，名列前茅，希望能考进北大、清华出人头地。因此，不惜扼杀孩子的玩的天性和自由，在学校正常教育之外，又是请家教、又是参加各种校外辅导班，天天忙碌，到处花钱，可成绩还是上不去，其实这是揠苗助长的教育。我的孩子要上网玩游戏，我就和他一起玩，每周给他一定时间，让他一次玩个够。放松一下，只会对学习和成长有好处。另外，孩子本来都是喜欢学校、喜欢学习的，大多数也非常聪明，我们做家长的只要以平和的心态对待孩子的学习和成长，关注他的每一点进步，并放下家长的架子和孩子交朋友，就不会有太多的苦恼。否则，你不让他玩，他偏玩，你要他学习他就装样子。这样和孩子较劲，苦恼只会越来越多。”

　　社会需要综合素质人才

　　在碑林区某机关工作的钱女士说，社会需要的是综合素质的人才。她在教育孩子中采取的是“自由式、宽松化、个性化”模式，很少给孩子安排其他课外辅导之类的学习，孩子中学时成绩一般，后来考入西安一所普通大学。但孩子的综合素质比较好，因此大学毕业后，被一家外企顺利录取，现在成为这家外企中国客户部的高级雇员。

　　在电话中，也有不少其他行业人士建议，晚报应围绕所反映出的问题组织更广泛的讨论，以引起社会共同关注我们的下一代。记者李建宁实习生张铮