学校一学期将结束，请给孩子画个快乐的句号(图)

http://www.sina.com.cn 2005年01月24日10:22 金羊网-新快报

　　新快报记者谢少媛

　　随着各中小学陆续完成期末考试，一学期就将结束。然而，考得好坏？学期末老师会给我一个公平的评语吗？考试成绩父母能接受吗？这一切都令孩子们的心悬着———

　　家长会=告状会吗？

　　期末考试后，很多学校照例要举行家长会，以汇报学生一学期来在校的表现。每次开家长会，就是孩子提心吊胆的日子。

　　家长会对于每一个学习优秀的同学是幸运的，这些孩子的家长是风光的；但对于那些学习差的同学来说就仿如一场暴风骤雨，自己被老师批评不说，家长也会脸上无光。采访中的反馈更让人出乎意料：在记者调查的三十多个中小学生中，有92％的学生都不愿老师和家长见面，这连好学生也不愿意开家长会！在执信中学读高一的小宇说，他最怕两件事，一个是考试，一个就是家长会。“每次开完家长会，都免不了要挨一顿批，至少也要被唠叨好一阵，原因很简单，可能只是某一科考得差一些，或某一方面在校表现不太好，有时仅仅是因为有了比较而已，所以最好不要让老师和家长，或家长和家长见面。”小宇还说“记得初中时我的学习成绩并不好，每次大考后开家长会的那天都是我最难受的时候，尽管那天放学很早，但我却不敢到处乱跑，怕在家长会上被老师批评后，自己如果不在家乖乖呆着的话，会让一肚子气的家长火上浇油。”

　　在普通高中就读的阿WING更直言，“最烦家长会了，几乎每一次回家都要吵一架。”成绩一般的她坦言，最讨厌被家长拿来作比较，“每次都说考得不好,让他们丢脸，然后又说公司个哪个同事的儿女如何厉害。每到这时候，我就会跟他们说，干脆去认人家做小孩算了！”

　　作为家长，也并不见得就乐于开家长会。很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见笑容，好像在对学生作缺席审判似的。家长们，尤其是分数低调皮的学生家长承受到的心理压力是巨大的。很多家长总是把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒，在见到孩子的第一时间就不折不扣地倾倒在孩子的身上。

　　教小学的张老师谈起家长会深有同感，自己做班主任给家长开会时还没什么感觉，让她尝到难过滋味的是给上中学的儿子开家长会。儿子从小跟在自己身边上小学，张老师从来没被别的老师告过状。儿子上了中学，当了大队长，依然是好学生，可当妈的就是听不得一点批评：“有一次老师说他模范作用差，现在想想这句话也没什么了不起，可在现场的我像受了奇耻大辱，当时就想立刻回家训他一顿。”

　　家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参与学校教育的重要方式，是学校和家庭双方相互交流学生情况的重要场合。然而，长期以来，学校开家长会都是班主任唱主角。班主任站在讲台上慷慨陈词，报本班同学的成绩或者指出本班存在的问题。坐在学生座位上的家长，如果孩子成绩好，那倒也可能竖起耳朵认真听；要是成绩不怎样，恐怕就没有那么好的耐心与兴致来听老师的评点了。

　　张老师认为，现在家长会的形式过于单一，许多班主任在评论完学生的成绩后无话可说，至于任课老师到场，也只是片言只语，应付居多，而且多为老师唱主角，无法起到双方交流的效果，老师们对学生的理解也只单单停留在学习成绩上。她建议，学校可尝试交流式、讲座式家长会，让家长成了家长会的主角，与教师共同探讨教育中的棘手或共性问题，像“零花钱该有多少”，“怎样对待孩子撒谎”，“你同意孩子上网吗”等问题。大家通过各抒己见，畅所欲言，将自己在家庭教育过程中的困惑、迷茫、感受与经验和盘托出，相互补充，相互借鉴，这比简单的说理效果好得多。平时，多数家长督促子女学习时感觉方法不够，很希望老师指点，任课教师如果能在家长会上进行学科学习方法指导，结合所任教的学科，就某项内容，分析思维过程，以启迪家长在教育子女时采用合适的方法，那肯定能受到家长的欢迎。

实例：带着你的微笑回家

　　访谈人：袁女士

　　我的儿子在培正中学读初一，在这之前我也参加过无数次家长会，大多是千篇一律的：讲讲成绩，表扬一些成绩好表现好的同学，批评一些成绩差表现差的同学，总体感觉这样的家长会挺让人难受的，总担心自己孩子的名字会出现在表现不好的名单中，脸上无光。可在期中考后参加了儿子现在中学的家长会却让人有耳目一新的感觉。

　　儿子是去年暑假后才进入中学学习的，所以期中考试的家长会例牌地介绍一下班上的同学适应中学的生活情况肯定是有的，而对一些成绩好的同学的表扬也是有的，毕竟现在是应试教育，分数是不可能完全忽视的。但特别的是，在老师简单地介绍完这些情况后，并没有批评任何一个同学，而是请了二个同学的家长来介绍自己教育子女如何适合中学的生活。二个学生中有一个进校后一直成绩都很好；另一个却是进来后并不适应中学生活，刚开始成绩并不好，后来在老师和家长的帮助下迎头赶上去的，二个家长活生生的例子对在座的每一位家长都有所启示。更特别的是，当家长会即将结束时，教室的大屏幕上打出了一行字：不管你的孩子考得如何，请带着你的微笑回家，你的孩子需要你的鼓励！这句话让我感触很深，尽管那次儿子考得并不理想，但我确实是带着微笑回去的，当我心平气和地和儿子分析这次考试的得失时，我觉得前所未有的顺利，而儿子也觉得非常轻松。

　　老师评语：能个性化地反映我吗？

　　每年随成绩单发下来的，有老师的评语：“认真听讲、成绩优良”，或者“爱开小差、不按时完成作业”，又或者“热爱学习、敢于和不良风气作斗争”，或者“比较顽皮，上课注意力不集中”这些千篇一律的公式化语言，起到的作用有多大让人怀疑。而家长们也反映不太注重这些评语，因为没什么新意，所有学生都差不多，从中根本不能了解孩子在校的状况。

　　采访中，一些学生表示，老师写的东西都差不多，感觉老师并不十分重视自己，因此有点无所谓的感觉。WING说，她高中两年下来，评语都大同小异的，“不过想想是这样啦，全班50多人，你让老师怎么写啊，换来换去还不是那几句话。其实这些都挺无聊的，也没多少人会在意。”

　　对于这种现象，不少学校已有所行动。华工附中学初三班主任魏老师表示，他们目前已实行寄语替换了过去千篇一律的公式化评语，“所谓寄语就是寄托与希望，采用针对个体的激励性评语，以赞赏的语言鼓励学生提高成绩，取得进步，以关怀的态度指出学生的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进学习的具体建议。”例如一位文静的学生的评语是这样的：“在老师、同学们眼中，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，如水晶般透明。上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点———多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步！”

　　对一名“后进生”的评语是这样的：你是个活泼开朗的小女孩，尽管你的作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整，可老师仍然欣赏你的积极参与和大胆。只要努力一下，你的字就可以写得更漂亮，只要课堂上认真听讲，你就可以取得好成绩！

　　署前路小学叶老师说，在儿童期，来自成人以及同伴间的赞赏尤为重要。老师对学生的评价如果太过严肃或是语言恶劣，会影响学生的心理健康甚至造成伤害。现在这样赞赏式的个性化评语，不仅令学生觉得温馨、心情愉悦，而且更加自信，同时，家长也会对学校、对老师放心，主动配合学校教育好孩子。

　　据反映，激励性评语使不少家长赞不绝口，深受家长的欢迎。有家长表示，从老师的评语看到了孩子成长的希望。

　　爸爸妈妈：能正确看待成绩吗？

　　期末考一过，许多学生、家长的心又开始提到了嗓子眼：既怕校方放榜公布孩子的排名，又想知道孩子是否进步。成绩好的家长从榜上看出希望；成绩差的家长担心孩子自尊心受损。

　　公开分数和排名对学生来说，成了令他们感到不安的压力。“考得不好时我不希望有分数，因为回家爸爸妈妈要批评；考得好时我又希望有分数，因为回去可以得到表扬。”对读四年级的小郝同学来说，最重要的是爸妈对待成绩的态度，而不是自己的想法。

　　某校学生马明告诉记者，他主科成绩都不太好，感兴趣的是地理、历史等副科，以前他能在这些学科上考个高分安慰一下自己，现在看来作用不大，因为排分只排主科，副科是不算的，副科考得再好也没人关注，父母自然也不关注，但如果主科考得不好就惨啦，父母脸色难看会影响到整个寒假的。

　　初二的小宁说：我妈说上句我马上知道她要说的下句，整天就那么几句话：“你看人家孩子得了多少多少分，你看你，还不赶快去学习，别看电视了，快去写作业”。“考那么点分还好意思要踢足球？不行，告诉你，这个假期哪都不能去，在家给我乖乖地补课。……”

　　如何对待孩子的分数，家长们心里也矛盾重重，说不在乎吧，毕竟现在还是应试教育，分数考好啦，就能进好的学校好的专业，也就意味着孩子未来的人生之路会走得更顺利一些；说在乎吧，大部分的家长也知道，孩子们的压力也大，分数也确实不能全面地反映学生的一切。

　　“只要高考存在一天，我最关心的还是孩子的成绩。”一家长这样告诉记者。他表示，虽然他和太太平时都很注重培养孩子完善的人格，但是关系到成绩的问题他绝不会马虎。

　　青少年问题专家陈建华教授认为，家长要注意正确对待孩子的学习成绩。孩子把分数单给家长看，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把分数单给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试情况，好吗？”孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再努力。你自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论怎么努力吧！”

　　实例：分数不好孩子们也痛苦

　　访谈人王女士

　　儿子在一所省级重点中学读初三，成绩中等偏上。一直以来，他好运动好贪玩对什么都无所谓，所以我一直认为他从来不在乎学习成绩，不在乎排名，为他的不求上进操透了心。可初一下学期的期中考试却让我彻底改变了这一看法。

　　那次期中考试完后的第二周，晚饭时儿子告诉我，他的语文和数学都没考好，我心里一紧正要变脸时，他马上说自己要重新修改一下学习计划。看着他那少有的认真而严肃的样子，我真切地感受到他自己的难过。我的晚饭还没吃完，他已经把新的计划放在了我的面前，从早上到晚上都安排得都非常清晰，而且计划下面用粗粗的笔写着：只要坚持努力就一定能考到好成绩。

　　我惊讶一贯满不在乎的儿子居然那么在乎自己的学习。我告诉他，他认真的态度令我非常地开心，他真的长大啦，他考多少分排多少名我都不再在乎了，因为学习的最高境界是为了自己学习而不是为了父母，他今天明白了这个道理，我觉得这就是这次考试最大的收获。

　　我告诉他人生中会有很多的挫折，失败也是常有的事，我告诉他，我自己的学生时代也是这样走过来的，失败不要紧，但一定不能失志，要总结经验，于是我把他的卷子拿出来帮他分析哪些题属于不会做的，哪些属于粗心的，下一步他应该做什么，应该重点抓什么……他一扫失利的灰心马上又变得信心十足了。以后的每一次考试，他也同样有成功和失败，但我开心地看到他每一次都能坦然应对，找到自己的成功经验和失败教训。

　　说让家长完全不在乎分数也许并不实际，但我觉得千万不要让这种在乎挂在脸上，因为孩子们比你更在乎，做家长的应该在孩子考好时提醒他不要骄傲，在他失败时给他鼓励，帮他分析失利的原因，订立一个经过努力可以达到的新目标，这样孩子才可以重树信心。

　　记者手记：让孩子们在快乐中接受一切

　　新快报记者谢少媛

　　考完试，等待孩子的是什么：家长满意与否的成绩、老师是否公正的评语、家长会会不会开成告状会……每个孩子都会提心吊胆、小心翼翼地度过这一周难熬的时间。

　　考试成绩能决定一切吗？恐怕没人赞同，但如果说完全不在意孩子学习成绩，恐怕也没多少中国家长能做到。既然考试制度、社会习俗如此，我们也只能去面对。一位儿童教育学家说，家长要做到“督促而非管制、指点而非包办。”然而，这句话理解容易，要做到却不易。家长们往往急于求成，采用强压硬灌或越俎代疱等方法。到头来，家长没少费心血，而孩子却收益不多。真是何苦哉？明白这一点，家长就该明白对孩子的分数还是越平和越能解决问题，当然平和并不等于熟视无睹和毫不在乎。

　　家长会是学校和家长沟通的渠道，但千万不要让孩子感到痛恨，让家长们灰头灰脸。一个心平心和的沟通，一场平等的对话，可能会令家长和学校沟通得更完整。我欣赏那句话：带着你的微笑回家，孩子们希望你们的鼓励。

　　激励式评语更加帖心也更加为孩子们接受，什么东西都是独特的好，只要您花多点心思，写上一份个性化带激励的评语，孩子们会深切地感受到你们的关注。

　　孩子们是需要鼓励的，需要关心的，如果你在他失败时给他一点贴心的帮助和提醒，你会发现比骂他一百倍还有效果。让孩子在快乐中接受一切吧！

　　（晓航／编制）