推进素质教育的立足点是孩子

　　提倡素质教育以来，社会、学校、家长都极为关注，有关见解、辩论不断见诸报端。什么是素质教育、素质教育如何开展？这些问题也同样成为参加市政协十一届三次会议的委员们关心的热点。

　　潘华：开发第三课堂，给孩子一片自由的天空

　　每每提及素质教育，学校的常见做法是减轻学生作业负担，而家长则是利用双休日、节假日把孩子送到少年宫去参加琴棋书画、舞蹈等各类兴趣班。我曾在家长中间做过一个调查，在兴趣班的学习目的上，80%的家长是为了让孩子了解或掌握一门特长，以便孩子将来的业余生活能够丰富多彩，生活质量有所提高；而真正希望孩子能够从事此专业的家长还不足10%。80%的家长认为，如果孩子能在学校学到这些知识的话，那么家长则没有必要在节假日奔波于各种兴趣班之间，既免于疲劳之苦，又能把大量的时间留给孩子支配。

　　目前，我市机关事业单位实行了新的工作时间，接送孩子上学放学成了困扰家长的难题之一。因此我建议，学校应把培育一个健康、全面、正常的“人”作为教育的目标，开设第三课堂，根据学生的特点和家长的下班时间组织绘画、舞蹈、朗诵等活动。同时，还要善于在第三课堂的开设中挖掘人才，培养艺术后备力量，以有利于学校各种文艺活动、宣传活动的开展。

　　高荣长：普及高中阶段教育，力避片面追求升学率

　　普及高中阶段教育有助于全面推进素质教育，克服中学教学中片面追求升学率带来的弊端。把高中划分成普通高中和职业高中，只让一部分初中学习成绩较好的学生进入普通高中学习，本意是使学生提前分流，减轻高考压力。但是在初中毕业时，通过一次考试就把学生分成两类、让一部分学生转向接受职业教育的做法并不科学。其一：初中毕业生接受的基础文化教育不充分，在此基础上进行职业教育，不利于培养出较高素质的技术人才。其二：不能进入普通高中的学生学习潜力未必差，初中毕业即进行人才选拔和定向培养为时过早。其三：这项制度引导初中在教学中片面追求普通高中、特别是重点普通高中的升学率，不利于全面推进素质教育和学生的全面健康成长。

　　普及高中教育、逐步让所有愿意并且具备基本条件的初中毕业生都能接受普通高中的教育是社会发展的需求，有利于普遍提高社会劳动者的文化素质，促进社会的进步。职业教育应在更高层次上进行，才能适应社会的发展。经过这几年高校不断扩招，高考压力大大减轻，已经没有必要再通过中考提前进行分流。普及普通高中的教育还能给大学输送更多更优秀的学生，有利于人才选拔和培养，有利于我市经济发展和社会进步。(本报记者咸春玲)