父母在外赚钱 耽误了子女教育

　　省妇联“外出打工人员子女家庭教育”调查结果显示——父母在外赚钱 耽误了子女教育

　　本报讯 （记者刘玉萍）为了解我省外出打工人员子女家庭教育情况，省妇联儿童工作部于2004年9月至12月间在打工人员相对比较集中的5个地区的12个县（市、区），进行了“外出打工人员子女家庭教育情况调查”，共下发调查问卷1100份，收回有效调查问卷900份。被调查的小学生占63.6%，中学生占36.4%。

　　调查现状

　　在被调查的打工人员子女中，有相当一部分人对家庭教育的内容不了解，30.6%的人不知道或从没听说过家庭教育。教育方式说教为主无法认同

　　由于外出打工人员缺乏对科学的家庭教育知识和方法的了解与掌握，在实施家庭教育时多数家长还是以说教为主。调查问卷显示，说教为主的家长593人，占调查总数的65.9%。因势利导型的家长仅占13.6%。放任自流型、简单粗暴型、溺爱型等相对只占20.2%（详见表二）。过于单调的教育方法使孩子无法激发接受教育的认同感。心理反应独立性强心理封闭

　　调查显示，绝大多数外出打工人员子女乐于助人，热爱劳动，他们更善于体谅长辈的辛苦，自身的生活能力、自我管理的能力、承受苦难和困难的能力较强。但是，孤独感也较重。他们思想和心理表现都较为封闭，外出打工人员子女普遍存在心理障碍和心理缺陷，心灵一般不易被感化，尤其不愿意让他人了解自己的身世，不愿意将自己内心的想法告诉他人，害怕受到他人的轻视和歧视。情感缺失渴望与父母共同生活

　　外出打工人员的婚姻情况较为复杂（详见表四）。一些打工人员由于长期在外，无法与配偶及子女生活在一起，造成子女“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”相当普遍。

　　现实生活中的留守儿童由于无法得到父母的关心和照顾，成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”，这种情感的缺失在一定程度上影响了孩子与别人的交往，以至于对今后进入社会生活产生不良影响，导致性格相对而言比较内向，爱发脾气，缺乏爱心和交流的主动性（详见表五）。学习劲头精力分散成绩偏差

　　外出打工人员子女由于父母中有人外出打工，生产劳动、家务劳动落在留守在家的父亲或母亲身上，造成家庭教育精力严重不足。

　　在调查走访的10个孩子中，只有一个孩子，在和爷爷奶奶共同生活中能够得到正常而科学的家庭教育。因其爷爷是教师，而且叔叔姑姑都对其倍加爱护。只有这个孩子表示自己很自信、快乐、学习好（详见表六），而其他孩子对自己的学习成绩均表现出不满意或不自信的态度。经常遭遇社会和同学的歧视

　　在被调查的900名打工人员子女中，有12.4%的孩子表示曾经在学校和社会受到过不公正的待遇，其中最突出的是来自同学的歧视。这些歧视严重影响了孩子的心理健康，使他们产生了强烈的孤独感。调查表明，有孤独感的人占12.4%,有自卑感的占8.6%，认为自己与其他孩子没有区别的仅占被调查人数的47.1%（详见表八），被调查的人中有654人（占72.7%）希望能得到和其他孩子同等的公正待遇。

　　原因分析

　　身为打工人员，为生活所迫，在追求经济收入的同时，不得不以牺牲子女家庭教育为代价。追求收入牺牲子女的家庭教育

　　绝大多数打工人员打工的惟一目的依然是谋求经济收入和改变现行生活状况。在生活压力面前，很多人把子女放在老人身边多属不得已而为之的无奈之举。在调查座谈中，很多外出打工的家长表示，自己打工的目的除了改变家庭生活状况外，一个重要的原因也是为了孩子将来发展考虑。但实际上，将孩子长期留在老人身边或无暇顾及孩子的生活已经严重地影响了孩子的身心健康成长。条件制约无法将子女接到身边

　　城市现行的管理制度和居住条件限制了打工人员将子女带在身边。由于受生活条件制约，许多打工人员无法将子女接到身边共同生活。特别是目前，由于城市管理、物质生活条件等制约，打工人员即便有接子女共同生活的愿望，也无力解决子女所面临的诸多实际问题。如住房问题、高额的择校费问题、学习环境问题和子女受歧视问题，这些都困扰着家长，且无力解决。

　　政府及相关部门未能对打工人员子女家庭教育问题给予应有的关注。调查反映，打工人员是当前我国经济发展以及经济建设的一支不可缺少的重要力量。但他们的子女教育问题成为困扰他们生活的一大难题。打工人员表示，希望政府及相关部门能切实解决打工人员的实际生活问题，从而为打工人员子女家庭教育提供基本的保证。

　　建议对策

　　针对我省外出打工人员子女家庭教育情况的调查中反映出的问题，我们建议各级党政部门和社会各界给予高度的重视和关注。教育保障就近打工建寄宿学校

　　建议政府及有关部门倡导打工人员就近打工、建立寄宿制学校，为打工家长对子女进行正常的家庭教育提供保障。有条件的地方政府开发更多的工作岗位，增加本地就业机会，使原本需外出打工的人员可以就近打工。另外根据外出打工人员子女缺乏监护的现状，建议对双亲均外出打工的学生实行寄宿制学校，加强对学生的管理。再有建立托管中心，以社区为单位，创办托管中心，配备专门人员，负责管理孩子校外的学习、生活、教育和安全，协助社会、外出打工人员做好单亲、无亲家庭未成年人的管理和教育工作。完善法规保护未成年人合法权益

　　进一步完善《未成年人保护法》、《义务教育法》等法规条例，形成社会尊重、关心、保护儿童的法制环境。特别是外出打工人员子女在打工地就学问题急需解决。许多长时间外出打工的家长特别希望能将孩子带到打工地入学，以便打工、照顾孩子两不误。希望政府早日完善外出打工人员子女入学的管理机制，早日制定并落实异地上学的特殊政策。心理辅导建家庭教育心理咨询室

　　配备专业的心理辅导老师，向那些在学习和生活中有心理障碍的各学龄学生提供咨询服务，帮助有心理负担的学生解决在学校、家庭和社会三个环境中所遇到的烦恼和困难，减缓中考和高考给学生带来的身心压力。尤其是要加强对家庭功能缺位的外出打工人员子女的心理辅导，以满足他们对爱、对关心的需求，矫正他们的性格缺陷。联系制度定期开展家长接待日活动

　　我省现有家长学校8100所，其中大部分是依托中小学校建立起来的，所以学校是宣传普及家庭教育科学知识的主要阵地。学校除向家长发放联系卡、反馈学生在学校方面的表现外，每学期还应定期开展家长接待日活动，向家长及外出打工人员子女的监护人介绍先进的家庭教育理念，讲授科学的家庭教育知识和方法，推广成功的家庭教育经验。新闻编辑：曲兆佳（来源：本报讯）