特殊的生活背景 儿童村妈妈的教子经与烟台母亲共享

　　水母网1月27日讯因为特殊的生活背景，儿童村孩子的教育问题会更加复杂，但儿童村里还是走出了一批批有出息的孩子。“妈妈”们的一些教育方法，可与烟台母亲共享。

　　儿童村妈妈天津取经

　　去年11月底，中国SOS儿童村第24期妈妈培训班在天津举行。全国各地20多位儿童村的妈妈们一同接受新鲜知识，提高自身素质和业务。

　　据了解，此次培训班围绕着儿童、青少年生理、心理特点及其教育对妈妈进行指导。培训班采用“互动”的学习方式，对儿童村孩子的教育问题开展研讨和交流活动。烟台儿童村的几位妈妈也参加了此次培训班，很受启发。成都教育学院的一位教授在讲解人际交往与沟通时，大家提出一个问题：“孩子如果不愿做作业，妈妈会怎么办？”。其中有一位妈妈回答说：“这个问题简单，守在他面前，看着他做，不就行了？”教授说：“这样做只会适得其反，有可能会降低孩子的学习效率。”“那该怎么办？”妈妈们提出了疑问。

　　教授给妈妈们提供了这样一个解决办法：不妨和孩子签个合约，找个他信任的长辈当“中间人”。合约上限定做作业的时间，以及相应的奖惩，一式三份。这样人撤掉了，但控制没撤，反而让孩子认识到自己是个独立的个体，要对自己负责。

　　在温室中成长的人，难免会有“蛋壳心态”。教授对她们说：“作为儿童村的妈妈，你们所受的压力和其他母亲不一样，你们每个人都要面对8个孩子，来自自身和社会的强大的责任感，同样会使你们脆弱得不堪一击。你们的身份很重要，因为你们的心态直接影响到孩子的健康成长。”他教给妈妈们一个办法———用第三人称写日记。教授说，用第三人称写日记是个正视自己和宣泄情感的好方法，这样可以跳出来客观地审视自己。他建议妈妈们和孩子一起写日记。

　　做错事要写“说明书”

　　孩子犯了错，应该怎样教育他们？有的家长和老师会让他们写检查、做检讨。烟台 SOS儿童村14号家庭的妈妈张旭生也让孩子们写一份东西，张妈妈把它叫做“说明书”。

　　在张妈妈那里，每个孩子都写过“说明书”。有的是因为撒谎，有的是因为上网吧，有的是因为打架，有的是因为在学校（或家里）偷钱或偷东西……总之，只要犯了错，就要写“说明书”。但她从来没有因为孩子考试成绩不好而让他们写过“说明书”。

　　写“说明书”和写检查有什么不同？张妈妈认为，让孩子写检查、做检讨的做法，有点像文革中“开批斗会”。对于未成年的孩子来说，能够让他们认识到自己“做错了”也就可以了，没有必要再通过写检查表决心，下保证。

　　张妈妈对“说明书”的要求也很简单：只要把事情的过程写下来就可以了，但内容必须真实，不能有丝毫隐瞒。如果内容不真实，或者有什么隐瞒，“说明书”就必须重新写。张妈妈认为，写“说明书”的过程就是让孩子自己认识错误的过程，因此，她绝不允许在“说明书”里撒谎。张旭生告诉记者，因为不真实，有的孩子写“说明书”一直写到第五次才“过关”。通过写“说明书”，孩子们一般都能认识到自己的错误。在大多数情况下，只要把问题写出来了，他们都能自觉改正，以后也很少再犯类似的错误。

　　后来，张妈妈发现让孩子写“说明书”还有其他的作用———一是可以及时了解孩子们的思想，二是可以提高他们的文字表达能力。现在，张妈妈让孩子们每个星期都要写一份“说明书”，说明自己在最近一个星期内所经过的事，内容类似一篇周记，也必须是真实的。到了星期五晚上，孩子们把“说明书”一起交给她。

　　“姐妹花”的成绩观

　　今年高考，儿童村14号家庭出了一对“姐妹花”，姐姐祝燕燕和妹妹李莎莎双双考上大学，姐姐祝燕燕的成绩还名列今年福山区应届生文科第一！

　　按说这个成绩是足以令人自豪的，但祝燕燕却并没有太过兴奋，在整个暑假，她和妹妹莎莎一天也没有停止学习。姐妹俩这种平和的心态，与他们的妈妈张旭生和被她们称为“大姨”的儿童村退休妈妈刘健茹平时的教育是分不开的。

　　祝燕燕告诉记者：“在高中阶段，有几次自己考得不错。当她兴奋地把成绩告诉妈妈和大姨时，她们告诉我，当你考了好成绩时，千万不要在同学面前张扬，要保持低调，把你的兴奋装在心里。妈妈和大姨教给我，应该站在别人的角度去思考问题，考虑一下别人的感受，对考的不好的同学要主动去安慰、鼓励他们。要让同学们信赖你，而不是嫉恨你。”

　　高三下学期期中考试，燕燕考得不太理想，当时她的情绪非常低落，在妈妈和大姨面前还哭过鼻子。张旭生和刘健茹及时帮她调整心态。她们开导燕燕：“分数只是对你学习效果的一次检验，但不能说明一切。考试是一时的事情，而学习才是一生的事。这次你考得不理想，并不说明你的能力差。”刘健茹告诉燕燕，在同学们面前，不要哭鼻子，更不要灰心丧气，要积极、乐观地面对，并用这种情绪去带动大家。

　　孩子读经懂道理

　　“钱财如粪土，仁义值千金。做事须循天理，出言要顺人心……”“谗言不可听，听之祸殃结。君听臣遭诛，父听子遭灭。夫妇听之离，兄弟听之别，朋友听之疏，亲戚听之绝……”。

　　星期六，从烟台 S O S儿童村6号家庭传出了孩子们朗朗的读书声。孩子们的妈妈丁玉敏告诉记者，在烟台 SOS儿童村有许多妈妈让孩子们从小就读《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《论语》、《孟子》等“经书”。妈妈们有一个共同的感受：孩子们通过读这些经典作品，不仅仅提高了学习成绩，还懂得了许多做人的道理。

　　第一个倡导让孩子们“读经”的是儿童村的退休妈妈刘健茹。她曾经在一家杂志社从事编辑工作。1989年来到烟台 SOS儿童村，成为3号家庭的妈妈。对如何教育孩子这个问题，刘健茹有自己独到的见解。她觉得现在的中小学教育基本上是在为“应试教育”服务，孩子们普遍缺乏人文思想方面的教育。为此，刘健茹阅读了大量的相关资料，她觉得让孩子们读一些经典作品，吸取中国传统文化中的精华，对他们的健康成长很有帮助。

　　后来她又和儿童村里另外几个妈妈一起带着几十个孩子“读经”，一直坚持至今。她们针对儿童村孤儿身上的性格缺陷施教，使孩子孤闭的心灵发出“真诚与智慧的光芒”。有的孩子原来在学校不喜欢语文（特别是古文课），通过阅读这些“经书”，他们的语文水平迅速提高，原来让他们感觉枯燥的古文课，变得有趣起来；在“读经”和学习的过程中，有许多孩子逐渐克服了身上的缺点甚至是“恶习”，并由此踏上正常的人生旅途。刘健茹认为，孩子们从这些经书中获得的“营养”可以成为他们一生的财富。本报记者徐鲲

　　责任编辑：姜莉（来源：水母网--生活周报）