记者昨天从省教育厅获悉，2005年全省初中起点高、中等职业教育招生总规模将达到50万人，其中，南北合作招生1.7万人以上；继续扩大对口招生规模，其中本科计划占普通高校本科招生计划的5%。同时，大力鼓励学生创业，让一批学生在校先干起来。2005年起，职业院校在校应届毕业生创业实践学生数达到应届毕业生数的1%。
推进首席教师制
今年开始，我省启动技能型紧缺人才培养培训基地和实训基地建设计划。为此我省将加紧教育师资建设，突出“双师名师型”的创新教师培养，推进首席教师制，学校建立名师工作室，形成专业技术团队。通过导师制、访问学者制方式，选派2000名专业教师到企业锻炼，选送300名教师到国境外进修培训。组织300名文化课和专业课教师参加省级骨干教师培训，3000名教师参加省级“四新”培训。
优先发展十大专业
按照初步计划，今年我省对农村未能升学的初、高中毕业生全部进行职业技能培训，做到适龄人员100%输出就业。全面推动江苏省技能型紧缺人才培养培训基地和实训基地建设，今后几年，我省将优先确定数控技术应用、汽车运用与维修10个专业领域，选择200所左右职业院校和800个企业单位联合承担技能型紧缺人才的培养培训任务。全省每年联合培养技能型紧缺人才5万人，培训13万人次。
“让学生在校先干起来”
2005年起，职业院校在校应届毕业生创业实践学生数达到应届毕业生数的1%。各校要普遍制定学生创业辅导计划，进行专业梳理，明晰创业性强的专业，围绕创业要求整体构建学习课程，增加有关创业的上下游延伸性课程和教学内容。对有创业条件和创业潜能的学生进行多种形式的创业辅导，组织学生创业实践，并在提供创业基地、风险资金、实践岗位等方面提供现实和跟踪性服务。积极创造条件，建立学生创业一条街、创业市场或创业园区。
启动职业教育教学改革
省教育厅确定，今年我省启动新一轮职业教育课程改革，优化课程整体结构，根据职校生实际和劳动就业市场需要，制定文化基础课程分层次教学目标，改进教学方法、模式。此外，我省还将探索公办职业学校机制改革，在学校产权不变，教师性质不变的前提下，广泛吸纳社会资金发展职业教育，开展多种形式的体制改革试点。(于英杰）
