本报1月31日讯（记者 杨熙明谭毅挺宁静）一个偶然的机会，前不久记者看到了一篇《关于卡通对青少年影响的研究》的论文。作者全面回顾了卡通业的发展历程，分析了卡通受青少年欢迎的心理和社会基础，对发展国产卡通业和加强卡通制作、进口和播放管理提出了自己的建议。这篇论文出自湖南师范大学附属中学几个高中生之手。
记者走进该校的课改陈列室，感受到一股浓浓的收获气息。里面摆放着该校教师自编的几十种高中兴趣型、提高型课程讲义，大到湖湘文化、数学思想方法，小到食品雕刻、超市营销，令我们大开眼界。同时展示的100多篇高中生研究型课题论文，涉及社会、经济和日常生活的方方面面，学生们眼界之开阔、思考之深入，让我们这些成年人自叹不如。
收获，来源于学校4年来在高中课改领域的辛勤耕耘。1999年，教育部确定湖南师大附中和南京师大附中、哈尔滨师大附中、成都七中为国家级示范性普通高中建设试点学校。湖南师大附中的试点课题是高中课程建设。学校首先确定了新的高中课程框架结构，构建了“两性四型”的高中课程体系。“两性”即基础性课程和拓展性课程，“四型”即把拓展性课程又分为提高型、兴趣型、实践型、研究型四种。提高型课程内容是基础性课程的进一步深化和拓宽，兴趣型课程则是指基础性课程之外学生感兴趣的方方面面，实践型课程包括体验军营、农村、企业及社区生活，举办校园科技、艺术、体育节等，研究型课程则分自主性、专题性、综合性三个层次，由学生开展研究，教师进行指导。
学校先后开设了94门提高型和兴趣型课程，涵盖了高中生感兴趣的方方面面，同时在全省中学中率先进行学分制管理，修习拓展性课程同样可以获得学分，大大激发了学生选修的积极性。师大附中同时对基础性课程的课堂教学进行了改革，变接受式学习为“自主、探究、合作”的研究性学习，同时尝试对数学和英语两门课程进行分层次教学，学生以年级为单位，打破班级限制，按照自身的实际水平，选择ABC三个层次的课程。学校在考试时也提供难易不同的AB两套试卷，由学生自主选择。
师大附中高中课改的实践得到了教育部的充分肯定，去年在全国11个省市区推开的第二轮高中课改试点方案采用了该校的课改模式，广东、山东、宁夏、海南已经全盘采纳了他们的高中课程框架结构和学分制管理及评价体系。
师大附中是迄今为止全省唯一进行高中课改的学校，被不少人认为是在闯“雷区”，尤其是一些老教师担心课程改革会影响学校升学率。但是学校认定，高中课改是大势所趋，早改早主动。事实证明，课程改革有利于提高包括应试能力在内的综合能力的提高。2003年课改后的第一届毕业生高考本科上线率达95．44％，其中本科二批上线率达81．48％，高出上届10多个百分点。去年只有一人没上本科线，本科二批上线率超过90％，比上年又高出6个百分点。
