社区盖章成形式
2月21日是郑州市各中小学开学的第一天。和往年一样，家住文化路的初二学生小舟交上了自己的寒假社会实践完成表，他的作业是一段关于“环保与生活”的文章。对于这份作业，他并不像对待其他寒假作业那样认真，“这是从互联网上下载的，总共用了不到半小时。”
在小舟的学校发放的这张社会实践活动完成表上，明确要求这份作业必须由所居住社区盖章后才算完成。小舟说，这个章很好盖。“假期结束前两天我才想起这个作业还没做，当时已经是下午六点了。我怕小区的物管办公室下班，拿着空白表格就去盖了一个章。”小舟说，班里大多数同学的情况差不多都是这样。实践机制需完善
2月21日，在郑州市五十二中初三某班17个小组的社会实践作业中，记者看到，主要内容集中在“春节民俗的演变”、“如何使用压岁钱”、“电脑与生活”等话题上。只有1份题为“‘禁放’为何屡禁不止”的作业，4个学生实地观察了黄河大桥附近的爆竹销售点，提出了很多建议。
学生们告诉记者，其实他们很想去图书市场做调查，或者去慰问军烈属和孤寡老人等，真正做一些有意义的实践活动，但他们不知道该通过什么渠道做，所以大家的活动只能围绕自己生活的一个小圈子展开，很多同学甚至从网上摘抄一些东西应付了事。
有学生家长表示，寒假本来就短，再加上过年和寒假作业，要求孩子们“见缝插针”地参加社会实践，用意虽好，但不太现实。
郑州市教育局外宣处处长崔林斌认为，社会实践活动是素质教育的一个重要方面，可以使学生的责任心、诚信、心理素质等都得到锻炼。学校、家庭、社区以及相关企事业单位应该相互配合，为学生创造一个良好的社会实践环境。
