苗山深处的教育报告之五：吴学宁和她的三个身份

　　新桂网-南国今报记者罗素玲身着洋红色羽绒衣、将头发高高挽在头顶的吴学宁，坐在她那辆银灰色的奇瑞ＱＱ私家车里，胸前挂着手机，包里装着商务通，有点像个成功的女商人。这辆车是她为了方便接送捐资助学的爱心人士，让弟弟送给她的。但她的举止又与年近半百的成功女商人不同，早餐吃的是一个糯米粽。“吃吧，味道很好。”她自己吃得津津有味，还劝记者也一起就餐。“不会有哪个成功女人吃这样的早餐吧？”她笑了起来，脸上的皱纹爬了出来。下车之后，端起记者给她冲的一杯速溶咖啡，她只呷了一口，就说话了：“喜欢喝咖啡，如果不嫌麻烦的话，你可以试试自己煮，那样味道更纯。”这个口味多变的仫佬族女人，在不同人的眼里，身份也完全不一样：香港一个教育基金会的负责人称她是“鳄鱼”，她自己的评价是“助学个体户”，融水的许多老师和学生则称她是“活菩萨”。

　　滔天洪水把她推向助学前台

　　“我现在的一切，都是从1996年那场百年不遇的洪水开始的。”1月18日上午，在与记者谈起她现在的工作时，吴学宁说，她永远忘不了“7·19”那场水灾，也忘不了当时的惨状。她现在的身份虽然是融水苗族自治县教育局的副局长，可几乎所有认识她的人都知道，她是“引资助学专业户”。她因助学而远近闻名。而1996年，她也是县教育局分管改善办学条件的副局长。那场特大洪水，一夜之间，将融江沿河两岸的校舍几乎全部冲成平地，令她不知所措。“这啊，这啊这啊，还有这啊……”她抢过记者手里一份融水简易行政区划图，从北面的杆洞乡高培村，到南侧的和睦镇沙巩小学，一口气数出了十几所学校。她说由于当时大部分校舍都是用泥砖砌的，被水一泡一冲，就全泻了。洪水发生的第二天，她赶往杆洞高培村一所小学看灾情，还未到学校，就有老师来拦住她：“别去了，学校没有了……”那所她熟悉的学校，已变成了一堆泥沙，片瓦不存。从灾区回到办公室，她整个人都瘫了，不知从何做起。上级政府部门拨下的救灾资金太有限了，教育部门只得到一些帐篷，根本无法对水毁的学校进行重建。“怎么办呢？”三天三夜无法合眼的她，最后选择了一个最无奈的办法：向所有的人求助。现在回忆起来，吴学宁说：“当时有点像叫化子。”她拿着办公室统一写好的求援信，向全国各地寄发，包括她自己的亲戚朋友和同学。其中一封求助信让她现在还有些不好意思，那是发往山东德州教育局的。那里是她公公的故乡，但公公已经过世。他过世前曾想回故乡看看，因病重而没能成行。1995年，她去德州教育考察，就以“德州媳妇”的身份，给德州教育局的领导唱了一首情真意切的《回家》，“唱得许多在场的人都喉咙发哽了。”她的求援信发出第10天，竟接到了德州教育局长以个人的名义寄来的1000元捐款。“我拿到汇款单就哭了。”另一些求援信虽然没有及时帮她带来捐款，却为日后的助学行动打下了基础。当时在团中央宣传部工作的王尚康先生，拿着她寄去的求援信找了许多部委，最后又转到团中央的儿童海外部。3个月后，这些信引起了香港逸挥教育基金会的关注。逸挥教育基金会的主席洪逸挥先生亲自来到融水，考察水毁校舍。洪先生被灾情打动了，当即同意对和睦街道小学、五星小学等严重受灾的学校，投资86万元兴建校舍。也就是从那时开始，称吴学宁为“鳄鱼”、而又表示心甘情愿让她咬的洪先生，与吴学宁和融水的捐资助学工程再也分不开。吴学宁也从一个原来按部就班工作的教育官员，转变成全力争取外援的“引资助学专业户”，出现在各种民间助学活动中。

　　民间助学的希望与艰辛融水

　　是一个国家级贫困县，而且又是人口大县，财政收入极为有限。“每年就是拿全部的财政收入用于教育，也不能改建所有的危房，帮助所有的贫困生上学。”吴学宁说，1990年代，融水就更困难了。但香港逸挥教育基金会给予的捐助，让她看到了另一个希望：通过民间捐助，弥补融水较大部分的教育资金缺口，能让更多的贫困生上学。同时，通过这些社会助学资金的管理，也让她看到了更长远的希望：如果开好了头，下一个助学工程可能会接踵而来。第一年，她将逸挥教育基金会捐助兴建的教学楼、学生宿舍建筑工程，按香港的招投标方式，以最低的成本请建筑单位建设，使工程资金发挥了最大作用，终于赢得了基金会的赞赏。吴学宁的这种认真态度，感动了基金会主席洪逸挥先生，第二年，他又提供了一批新的助学项目。从此源源不断，至2004年，仅逸挥教育基金会在融水的投入，就达到460多万元人民币。这也是洪先生将吴学宁称为“鳄鱼”的理由，说她死死地抓住他的爱心，像一条“鳄鱼”一样，咬住不放。并且将一切都得太好、太认真，让他无可挑剔，从而令他的基金会心甘情愿地为融水的教育“输血”。通过逸挥教育基金会，吴学宁“全心助学”的好口碑在香港传开了，又传到了更远的地方。接着，香港的福幼基金、房角石协会、新加坡的珊顿海伦机构、马来西亚归国华侨等民间助学基金会和热心人士，也闻讯赶来，通过她，对融水的贫困学子伸出援助之手。“还有没有潜力可挖？”越做越投入的吴学宁恨不得发动全世界的人来帮助融水的教育事业。1999年春，她去深圳看一位朋友，将这些想法向朋友倾诉：“要是有更多的人来关心这些孩子就好了。”她的话音刚落，这位叫陆义芬的朋友就说：“你不提供信息，别人怎么捐？”她立即反问：“你也捐吗？”陆是医师，看她如此倾心，立即答应捐助几名学生。次日，又去发动家人参与，将这场捐助越扩越大。最后深圳中电公司在她的感召下，也加入了助学活动。第二年，陆还专程来融水看望受助的学生。“融水真的太穷了，太需要人帮助了。”她捐完了随身带的所有现金之后，干脆留在了融水，为融水特教学校做了一个月的义工……而吴学宁在深圳的另一位叫陆秀的朋友，则为她将振梅基金会引进融水，至今已捐助了2030名贫困学生。朋友们的行动让吴学宁得到了启发，她将援手伸向了所有可能给她带来帮助的人。但从四面八方拉来的捐助队伍，很快就让她遇到了十分尴尬的事：在别的地区，许多捐资助学者都能得到政府部门的接待，可融水太穷了，根本无法接待那些远道而来的客人们。“我就像干个体一样，自己承担吧。”吴学宁说，起初，她向朋友求援，或者让受助单位挤出一些经费接待，但这也不是长久之计。两年前，来往融水的捐资者更多、更频繁了，汽车的油费、过桥过路费不断增加，借车也不好意思了，她干脆让弟弟赞助她一辆汽车，自己开车接送来访者。而吃饭和住宿的问题，她也对捐资者直说：“你们能不能自己开支？”这本是很难说出口的事，捐资者看到她是那样的诚实、坦率，也就很乐意的接受了。

　　“活菩萨”的倾情眼泪

　　记者在进融水采访的第一天，就有人这样介绍吴学宁：“为了助学，她连家都不要了。”她将儿子送给弟弟和弟媳照顾，一心扑在与外界联系上。有时一整天都在打电话，每个月的电话费都要占去她工资的三分之二。剩下的三分之一，又用去招待捐资者了。进拱洞采访时，很多从来没有见过吴学宁的老师，告诉了记者另一个关于她的传说：由于许多捐资助学者信奉佛教，吴学宁为了与他们拉近距离，也学会了多种宗教礼仪。在白云乡，还听到一个关于她的版本：吴学宁是一个天生的多情女子、“活菩萨”，见别人有苦有难，她都会泪如泉涌；哪个孩子上不起学，她都会倾情而帮。但也有人说：吴学宁是一个不懂当官的人，经常与领导争功；也有人说她是借引资拿回扣、“挣外快”。“到底哪些是真的？”记者问她。吴学宁苦笑不语，两行豆大的泪珠直流而下，抽泣起来。平静之后，她才说：“没想到这些话还传到了记者耳朵里。”对于第一种说法，她认为将儿子送给在柳州工作的弟弟和弟媳带，是在做“引资助学专业户”之前就办了，主要的是希望儿子有一个更好的学习环境。第二种说法，她拒绝回答。对于“活菩萨”的夸奖，她倒是用了最近的两事例来解释。一个是2003年春天，她去良寨乡考察几所准备引进民间助学资金的学校，一位老师向她说起一个名叫韦满丹的女孩，学习成绩优秀，可卖猪肉的父亲数月前因为劳累，在回家路上坠河身亡，全家生活陷入困境，她只好辍学。这个故事还没讲完，她已满脸是泪。那天傍晚返回县城时，韦满丹就已坐进了她的汽车，跟她去县城读书了。另一个是2004年11月，她回老家罗城仫佬族自治县办事，她的堂姐告诉她：罗城有一位正在读高一的女孩，父亲病逝，为了让上大学的哥哥坚持读书，她去打工了。吴学宁听完故事又流泪了：多懂事的女孩啊。次日清晨返回时，这个不幸的女孩，也坐上她的汽车到融水读书了。“如果你碰到这样的苦孩子，也会尽你所能的。”她说，她做事可能太投入了，她不愿意看到那些穷学生因为辍学而一辈子贫穷。她的原则是对捐资人负责、对贫困生负责，只希望有更多的人加入爱心助学队伍。至于别人说什么，她不会计效。“我在外面的名气很大。”她说，在北京、在深圳、在香港，说起融水的助学，都有人能说出她的名字。两年前受邀去香港考察，一些政府官员还为她设宴，给予她很高的荣誉；去香港的一些学校参观，学校专门为她写出欢迎牌竖在校门口。一些国际教育基金会还想聘请她去工作。但她也感到自己的力量太单薄。她说她已快到了退休的年龄，这种全身心的投入，已让她感到有些力不从心。“到底还能坚持多久？”近一年来，她常常这样自问，但心里又放不下。按理说，越是贫困的地方，越需要优质教育扶持。但现在的教育投资主要还是依靠县一级财政，中央和自治区只是扶持性的给予，像融水这样捉襟见肘的穷困财政，又怎么能拿出足够的钱来办教育？吴学宁说，从1996年至2004年底，通过她引进融水的助学资金已达1155余万元。但如果地方对教育投资的状况不改变，她即使永不停地寻找民间助学，也无法将融水的农村教育现状，改善提高到与城市相当的水平。

　　记者手记：

　　在采写这组专题报道时，记者曾先后3次进入融水的大苗山，日夜兼程，奔走在大山深处的学校与山村之间。1月12日，融水拱洞下起了去年入冬以来最大的一场雪，记者正赶往海拔600多米的瑶龙苗寨采访。数公里的山路上全是没过足背的稀泥，不得不穿着高统雨鞋前行。记者所穿的雨鞋在行进中擦破了一个洞，上到山顶，鞋里积满了雪水。进到村里，陪同前行的拱洞中学罗可法校长，坚持把他那双干暖的雨鞋换给了记者……完成这组报道的采写后，在记者脑海里挥之不去的，除了苗山深处那些贫困儿童、贫困家庭、贫困学校渴求帮助的眼神，以及大山人家那质朴、淳厚的深情，还有山民对生活的无奈和坚韧。同在一片蓝天下，在倡导“平等教育”的今天，他们什么时候才能不为孩子的教育而发愁呢？

　　作者：罗素玲

　　（来源：新桂网-南国今报）