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――高青县常家中学德育活动纪实本报记者 孙彦 通讯员陈永兵杨学永常家中学以校园文化建设为切入点，将德育融于校园生活，潜移默化之中锤塑着一个个健全的灵魂。走进常家中学，你会发现这里的建筑设施不仅具有实际的使用价值，而且有着象征意义和陶冶功能。每一块墙壁都会说话，向学生讲述生动的故事，感人的事迹。进校门后道路两旁墙壁上巨幅的中国地图和世界地图是师生们耗费了7个晚上，利用投影仪一笔一笔描绘出的，它包含的不仅仅是一种胸怀祖国放眼世界的豪气，更体现了同学们脚踏实地力争学有所成的壮志。正面照壁上一把金黄色的巨匙是打开知识大门的象征，而旁边绘制的电脑、键盘又会将你引入一种对现代化育人空间的渴求与遐想中。这些是李永国校长带领艺体活动小组的师生亲手完成的，它展示的也不再仅仅是一种装饰图案，更多的被赋予了德育功能。手抄报园地的开辟、德育论坛的设置，全校师生尽可以占一席之地，发表自己的观点，抒发自己对美好生活的向往。艺术文化长廊里，同学们用手中的画笔驰骋长卷，让剪纸艺术充分发挥，使手工制作得到欣赏。“手拉手，三位一体拓展现代化育人空间；心连心，五育并举培养合作型创新人才”，学校大门上这副对联正是常家中学育人精神的体现。以人为本，经常开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，是常家中学德育教育的突出特点。5年来，每逢节假日，到镇敬老院打扫卫生、慰问演出已成为学生们生活中不可或缺的内容。集体观看影片《暖春》后，近千篇观后感和倡议书交到了校学生会，一场以节约与学习为主题的浪潮席卷整个校园。“向不文明行为告别”活动开展后，许多学生摒弃陋习，行为日渐规范和文明。每周一的升旗仪式上，嘹亮的国歌声中，学生的理想随着飘动的国旗冉冉升起。热爱祖国，关心大事，为2008北京奥运会筹集的捐款和制作的签字横幅，载着全校师生的心一起寄往北京。正是通过这样的活动，有效地培养了学生的道德义务感。常家中学重视发挥学生的主体作用，让学生在亲身体验中受到教育，形成正确的思维方式、意志品德和价值观念。每年清明节，烈士陵园都有常家中学学生的铮铮誓言；学校还组织学生到黄河岸边，在实地感受中，学生们畅谈古今变迁和历史兴衰。自2000年，由学生自行选举产生的学生会开始参与学校管理的方方面面。上进激扬的校歌是师生们自己谱写的，高悬的校徽和飘扬的校旗都是学生们智慧的结晶。在常家中学，学生是活动的主体，他们自行倡议、自行组织、自行参与，在活动中实现自我管理、自我教育和内心世界的升华。常家中学始终坚持“德育为先”，把引导学生做人放在首位。为了切实提高德育的时效性，学校始终把德育工作作为系统工程来抓，并建立家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络。学校成立了家长学校，定期开办讲座。学校还通过聘请社会知名人士来校作专题报告的形式，对学生进行理想与人生观、时事政治、法制等方面的教育。1997年，学校与山铝一中执手相牵，开展“手拉手”活动，8年来，两校近400名学生建立了“手拉手”伙伴关系，信件来往3000多封。“手拉手”活动的开展使同学们感受人间真情的同时，也学会了关爱他人，关爱社会。张扬个性，发展自我，塑造完美人格，这就是常家中学的德育宗旨。如今，德育甘霖已化作七彩虹将常家中学的天空装点得绚丽多姿。
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