下个假期好好过吧

　　【新闻背景】

　　从新华书店里某网校打出的“假期狂补、四周预习”条幅，就能看出众多中小学生寒假补课已拉开的帷幕，有些家长甚至在孩子还没放寒假时已经安排好了寒假补习的内容。因为补习的存在，许多孩子一年有了四个学期：学校两学期，寒暑假两学期。市中心医院心理咨询专家桂冰医生提醒一些家长和学生：盲目补课、补素质，如果违背教育教学规律，势必造成家长和学生精力的无谓消耗以及钱财浪费，补习效果也会事倍功半。

　　【核心阅读】

　　补习让孩子作主

　　假期补习如果有效自然是有利于孩子学习的，但如果孩子本身对补习“不感冒”，家长一味强制孩子利用假期补习反而会让他们产生反感，甚至叛逆心理。即使在家长的逼迫下学生去补习了，也不一定对他们的提高起到作用，反而使他们的厌学情绪在这个过程中产生。孩子带着这种情绪回到学校，会给新学期的学习带来负面影响。假期的补习对孩子是否有利，首先取决于他们是主动的还是被动的。

　　玩是孩子的天性

　　爱玩是孩子的天性，如果让他们整天浸泡在书本和试卷的海洋里，整天拿着画笔、练着钢琴，他们就会失去对学习和素质培养的兴趣，从而影响学习和素质培养的效果。长时间的学习和练习还会给青少年的身体和心理带来很大压力甚至疾病，不利于他们的健康成长。假期补习，一定要有节制。把握好时间和量的度，给孩子一个既充实又快乐的假期。

　　补习内容有缺陷

　　文化课和艺术特长是假期补习的两大内容，但只用这些表面上可以提高他们在校成绩和个人素质的内容充实孩子的假期并不是上策。孩子总有一天会成为大人，要进入社会，假期补习侵占了孩子大部分的时间，让他们失去了在假期认识和了解社会的机会，客观上造成学生和社会的隔膜，对他们今后的成长不利。

　　【贴心提示】

　　低年级学生：适当安排娱乐性补习

　　一二年级的小学生希望假期有一些娱乐性的补习，目的不是学多少知识，而是一个人在家比较孤单，需要交流的伙伴。但如果这类补习安排过多过满，孩子回家后还要完成假期作业，压力就会变大。家长要给他们补文化课，恐怕会事倍功半。小学的课程并不难，只要孩子智商正常，就没有问题。学习不好，主要是学习方法、学习态度和学习兴趣的问题。而大多数的文化类补习都是提前学习和重复学习，对提高孩子的学习兴趣和态度并没有什么帮助，还有可能使孩子产生反抗、厌学情绪，形成恶性循环，影响到平常的学习。高年级学生：多创造交流机会

　　三四年级的学生对假期补课比较排斥，与老人没有太多的交流，家长的工作压力大，无暇顾及，他们的空闲时间多数是与电视为伴，久而久之会养成不善交流的习惯。家长需要做的，是帮助孩子制定合理的补习计划，多给他们创造游戏、交流的时间，多鼓励参与集体活动。家长还应该在有条件的情况下，让孩子在假期多参加社会活动，或出去旅游，增加见识，把课堂用独特的方式扩大范围，丰富内涵。