教育部昨开发布会细说大学英语水平考试改革方向(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年02月26日14:18 信息时报

　　去年英语四级考试前，广州某高校内出现的聘“枪手”广告。考不过四六级的“严重性”让不少英语差的考生“铤而走险”。时报记者巢晓摄（资料图片）

教育部副部长吴启迪在昨日的发布会上。

四六级考委主任委员、上海交大教授金艳。

　　北京消息

　　自2005年6月实行考试改革试点起，大学英语四、六级考试将全面改革计分体制和成绩报道方式，由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单。教育部考虑逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能。昨日，教育部在京举行新闻发布会，介绍全国大学英语四、六级考试改革有关情况，教育部副部长吴启迪在会上透露了上述内容。

　　吴启迪指出，由于种种原因，大学英语四、六级考试变为社会比较关注的事情，它的程度被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩，社会用人单位把四、六级证书作为一个新进人员的用人标准，这样必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学，少数学生还发生了考试作弊行为，甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情，比如卖考题，现场作弊以及教师帮学生作弊等事情，败坏了考试的声誉，也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时，也需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。

　　此外，为突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试，加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。听力理解部分所占比例将由原来的20％提高到35％。

　　大学英语四、六级考试将从2007年起全面改革，她重申，高校跟四、六级考试的成绩和学位毕业证书挂钩，这是教育部从来没有要求过的，高校也不必去把这四、六级考试跟学位和毕业证书挂钩。但具体做法怎么做，是大学自己范围内的事情。新华社供稿

　　三条思路

　　成立项目组修改考试大纲

　　教育部副部长吴启迪表示，经过深入的调研，教育部提出了改革的整体思路，包括三个方面：首先，是制定考试试行方案，改革的试行方案，委托全国英语四、六级考试和全国英语改革项目组。其次是成立项目组，请了各方面的专家，近一年的时间制定了这个方案，召集了方方面面的同志来参与，包括做这个工作做了17年的老同志，也包括最近一些年轻同志一起来讨论。从教学研究的角度，对全国大学的英语四、六级考试进行了近期和中长期的一个规划，其中近期的改革措施就是按照教学要求来修订考试大纲，开发新的题型、改革考试内容和考试题式，把考试的形式从原来评价以阅读理解为主转变为学生的听说能力以及英语综合应用能力上来。第三，将逐步走向教学终结型评测和过程评价，逐步建立系统、科学的大学英语科学评价体系。

　　两点改革

　　一、考试结果：不设及格线不发合格证书

　　目前的四、六级考试，每次考完以后，考生拿到的是一个合格证书，分为合格和优秀，但是从05年6月起，考试成绩将改为分布在290~710分之间内，具体是正态分，均值是500分，一个标准差在70分，成绩低可以到290分，高可以到710分。

　　教育部副部长吴启迪表示，从2005年6月起，将在180所学校进行的试点，将原来的百分制改为均值500分的正态分来计分，总共是710分，并且不再颁发合格证书，不设及格线，成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。考试委员会向学校提供分数的解释，合格不合格由用人单位和学校自己来判断。

　　二、考试内容：听力理解比例将达35

　　%根据考试改革方案，试点阶段的四、六级考试由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。其中听力理解部分所占比例将由原来的20％提高到35％。

　　听力理解部分中，听力对话占15％，听力短文占20％。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解，听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解，听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料；阅读理解部分比例调整为35％，其中仔细阅读部分占25％，快速阅读部分占10％。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外还包括对篇章语境中的词汇理解的测试，快速阅读部分测试各种快速阅读技能；综合测试比例为15％，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10％，第二部分为短句问答或翻译，占5％；写作能力测试部分比例为15％，体裁包括议论文、说明文、应用文等。

　　一个澄清

　　从未要求四六级与学位挂钩

　　针对大学把四六级成绩与学位挂钩的做法，前日四六级考委负责人澄清说，无论是国家教育部还是全国大学英语四六级考试委员会，从未硬性规定过高校必须参加这项考试，更没有要求过四级考试的成绩要和学位挂钩。用哪种考试检测英语教学的效果，是不是要与学位挂钩，各学校是有自主权的。

　　据介绍，大学英语四六级考试是由国家教育部主持的检测高校完成英语教学大纲情况的一种考试，是根据“学生自愿报名，学校自愿参加的原则”来进行的。

　　该负责人分析，多数学校后来形成的普遍用英语四级的成绩与学位挂钩的局面，有几个原因：一是想以此激励师生把英语成绩提上去；二是想提高学生的就业竞争力；三是同类学校相互攀比：别人挂了我不挂，显得我教学质量没人家高；四是想吸引好生源。

　　四大症状

　　症状一：假答案横行

　　今年四六级考试当天，一些高校的学生接到了所谓的“大学英语四级考试答案”。这些有偿付费的答案是被出售者用加密形式发布在网站上，用手机短信的形式通知给各位考生。事后证明，这些答案都是假的。

　　症状二：作文泄密

　　四级英语考试按规定是在1月8日上午9点开始，但是作文题目在前一天夜里23点51分就赫然出现在了网站上；六级英语考试开始时间为下午15点，但是开考前3分钟，作文题目已经出现在网站上。事后证明，被提前公布的作文题目，确实是这次国家考试的真实题目。

　　症状三：黑中介林立

　　据公安机关证实，今年北京市有2399名考生因为在没有代办资格的代办点报名，导致没能如期拿到准考证，失去了参加考试的资格，让人痛心不已。无独有偶，西安市今年也有200多名考生遭遇黑中介，不但没有参加考试，连额外多交的报名费现在也没能要回来。

　　症状四：枪手如云

　　四六级考试也激活了众多校园枪手。他们不仅长期在专业枪手网站上蛰伏登记，在四六级考试前夕，更有大胆者竟然把自己的联系方式公布在校园的布告栏中，公开揽活。据了解，今年四六级考试北京考点就抓获了十几名枪手，而以往的四六级考试每年都有上百名枪手落网。（来源：信息时报）