引领学生“开口”学英语

　　两件趣事发人深省

　　记者一年前在美国工作学习时，曾碰到两件趣事：一位大学同学来到纽约进修硕士，他在学校是“考试王”，英语四、六级都拿到了合格证，而且考分不低。可一到曼哈顿，竟成了“哑巴”。一天赶着坐火车，情急之下在大街上指着一个老外的鼻子就问：“Iaskyouquestion.”对方受惊吓不小，以为自己做错了什么。还有一位同学托福得了高分，刚来美国留学，上了地铁，居然一个字也听不懂。旁边有人为他翻译，他却说：“其实我懂得的词汇比你多。”让人啼笑皆非。

　　昨天，一直遭社会争议的四、六级考试终于实行重大改革，的确让百万大学生松了口气，也堵住了不少职业“枪手”的财路。不过，英语终究要学的，这是当今社会对一个合格人才的基本要求。有专家认为，此次改革的重点应放在提高大学生的英语应用水平。

　　流利英语实战练就

　　东华大学的小钱同学能讲一口流利的美式英语，她去年就通过了四级考。可她却说：“我的英语可不是通过这样的考试考出来的，而是经常和外国人聊天，看英语新闻，扎实地读、写、听训练出来的。”上海外国语大学的一位老师则认为，以前四、六级成了一个应试性很强的考试。准备四、六级考试确实可以对学生的词汇量掌握和提升阅读能力有一定帮助，但和英语的实际应用能力基本不搭界。那些做惯了选择题、抠惯了语法点的中国学生，在学了十几年英语之后，依然无法顺畅地表达自己的想法。这种考试又有什么意义呢？这位老师说，我们的改革应着重强调提高学生阅读、听力和写作方面的能力，目的是为了训练大学生成为真正掌握英语、运用英语的人才。

　　考试改革还可深化

　　据了解，通过此次改革，今后四、六级内容考试的重点是听力、理解方面的测试，根据新的要求，听力将从原来的20％总体百分比提高到35％。阅读部分还增加了快速阅读题。专家认为，改革后的考试在提高学生实际英语水平方面迈进了一大步。但四、六级考仍有可改进的地方。首先，如何解决学生开口讲的问题；其次，理解题应以日常生活英语为主，增强实用性；第三，在听力考试中，可以考虑引入更多习惯用语，因为在真正的口语交谈中，没有一个以英语为母语的外国人会每一句都主谓宾排列整齐地说话。本报记者张炯强