快乐正从教师生活中淡去？

　　新华社哈尔滨2月27日专电（记者曹霁阳颜秉光）记者调查发现，与中学老师相比，小学老师往往更加操心，他们要随时为那些走出幼儿园没多久、天性好动的孩子的安全负责。而与小学老师相比，中学老师表现得更为焦虑，学生成绩、升学率才是他们的“命根”。

　　教学力不从心

　　长期超负荷、高强度的工作，使这些教师无暇料理家人生活起居，更没有时间和精力关注自己子女的学习、成长。久而久之，快乐渐渐从教师们的生活和工作中淡去。更令人担忧的是，每天忙于日常工作，心力交瘁的老师们很难有时间坐下来静静地读一本书，或者细致研究某一个学生的优缺点以便“对症教学”，这对学生来说无疑是一大损失。

　　据了解，目前很多教师因为没有时间充电、更新知识，对教育教学深感力不从心。一位从教11年的教师说，教学内容在变化，学生的眼界也很开阔，这都要求教师不断提高自身素质，但由于几乎没有属于自己的空间和时间，教师们很难及时学习新知识、了解新事物，教学水平也常常停滞不前。

　　这位教师说：“不信你问问，有几个老师知道MP3是什么？你再问问，有几个学生不知道MP3是什么？老师比学生的知识面还窄，学生能服气吗？”

　　职业压力过大

　　记者在几所中小学随机发放了30份问卷，29位老师认为教师职业压力大，一半以上的教师感觉“责任太重难以承受”。26位教师在“容易引起情绪波动的原因”中选择了学生成绩不理想、家长不理解和个人时间少。

　　哈尔滨市大同小学校一位班主任的一天是这样度过的：早6点起床上班；7点半领着学生开晨会；8点上课，有自己的课要讲课，没课要备课、书写各种文字材料，每堂课下课必到班级看看孩子们是否打闹了、有没有安全隐患，与个别学生谈话；中午11点半午休，把学生的饭筐抬回来，把饭盒发到每个孩子手里，抓紧10分钟吃完自己的饭，还要认真看护到室外活动的学生，避免意外；下午从1点到4点，重复上午的工作，4点40分下课后组织扫除，给生病的学生补课，与接孩子的家长交流孩子表现和近况，晚上6点多才能到家。此时，手机和家里电话又成了“家长热线”。

　　这位已从教7年的老师说：“每个有责任心的老师都非常珍惜与家长沟通的机会，可说实话，50多个学生的班级，任何一位家长打个电话我都要像电脑一样快速调出相关资料，这样的疲劳轰炸我也吃不消。”

　　常常身心疲惫

　　采访中，不少老师对子女感到歉疚。他们说：“在学校无论多苦闷，也要把乐观的一面呈现给学生，耐心地对待他们，回到家却只想发脾气，对自己孩子最常说的就是‘你愿意干啥就干啥，别烦我’。”

　　一位28岁的小学一年级老师到现在依然是单身。她说，一天到晚跟学生“摸爬滚打”早已身心疲惫，谈恋爱、结婚生子，竟都成了遥不可及的奢望。“我们经常教育学生要孝敬父母，可我们连给自己爹妈端盆洗脚水的时间都没有。”另一位教师说：“我们牺牲了很多，可还是常常得不到理解。”