新华网消息 教育部今天在京举行2005年第三次新闻发布会，介绍2004年中国教育事业发展状况。
记者提问：2004年全国的小学和中学都有大量的减少，请问这些小学和中学是如何处置的？包括教师。高中阶段毛入学率明显增高，达到了47.55％，比上年提高近3个百分点，那么中间流失的百分比到哪里去了？高等教育招生数量专科超过本科，我想知道在今后的几年中，我们对高等教育规模的控制是不是还要把增量放在专科上？有没有什么调节？前段时间曾说今后的增量要放到民办教育，那么该如何处理？
教育发展规划司司长韩进说:中小学的学校减少和学生的减少是跟我们国家的人口变动相关的。总体上说，我们中小学的教师数量是不足的。关闭这些学校，教师就会下岗、失业，我想不存在。把这些教师调整到其他学校，充实学校的师资力量。腾出的这部分教师，我想还不足以加强其他学校的师资力量的目标。存量和变量相比，变量的部分太小了。
我们国家高等教育的招生，本科超过专科、专科超过本科，这是有一个变化过程的。现在是专科超过本科。客观上说，应该从1999年国家确定了加大高等教育的政策之后，采取了一系列的措施，包括把专科的审批权下放到省级，因此这几年专科学校的设置明显增大。把专科审批权下放到省级人民政府，这样使得专科层次上，高等教育的资源不断扩大，招生数字也在不断扩大。从趋势上看，99年的时候本科招生数字还超过专科，这几年专科的数字上来了。从今后的发展趋势看，我想我们国家一方面要满足广大人民群众接受高等教育的需要，为高中阶段毕业的学生提供教育的机会。同时，我们还要提高高等教育的质量。在最近几年，您刚才说得非常对，我们已经把每年招生的增量作为重点，因此这个差距在缩小。但如果从招生的角度上说，我们社会需要的人才是不同层次的，也不是说专科超过本科好或者本科超过专科好，从受教育的程度来讲，大家能上本科的时候，肯定不愿意上专科。但从经济发展需要的人才来看，专科还需要层次调整。
上个星期教育部专门召集了二十几所民办高等学校的校长或者是董事长开座谈会，在会上张部长专门做了一段发言，其中确实也提到了今后高等教育增量部分要靠民办高等教育来完成。我想，这是指增量的一部分要由他们来承担。我想这是基于两点考虑：第一，虽然我们国家现在高等教育的毛入学率到了19％，进入了国际公认的大众化教育阶段，但是和广大人民群众要求接受高等教育的需求相比，仍然具有很大的差距。因此，今后我们国家的高等教育可能不是99年那样发展速度非常快，但仍然要发展。这是问题的一个方面。问题的另外一个方面，我们国家的财力毕竟是有限的，这几年高等教育加速发展，国家确实也集中力量加大了对高等教育的投入，但和事业规模的发展速度相比，国家的财力仍然是有限的。高等教育的规模，98年的时候是340万左右的在校生（本专科），到2004年已经超过了1300万人，翻了两番，但国家财力对高等教育的支持并没有增长力度。一方面是有需要，但一方面国家的财力又不可能这么大程度的增加。大家也知道本届政府提出的目标是为“三农”服务，所以国家支持教育会是在基础教育。正是基于这种考虑，教育部认为今后一段时间，尤其是在民办教育促进通过以后，应该更大地发挥民办高等教育在高等教育增长方面所起的作用。当然，这是我们的希望。民办高等教育有资金导向，它进入高等教育有它自己的选择。但我们希望有这样的一种趋势，我们也愿意为这种趋势创造必要条件。（来源：本网综合）
