江西于都：“留守孩”身边留守的爱

　　新华网南昌3月6日电（周伟、谢贵芳）“爸爸妈妈放心，我不会孤独的，祝你们一路顺风！”2月26日，江西省于都县仙下乡仙下村村口上，“留守孩”小方挥手把父亲方志伟、母亲刘金秀送上南下打工之路。看着孩子挥动的小手和嘴角的微笑，方志伟夫妇欣慰地告诉记者：“县里实施的‘留守孩关爱工程’让孩子开朗了许多，坚强了许多。”

　　今年春节过后，当于都县6万多名留守孩子目送父母融入打工大潮时，许多孩子的家长与方志伟夫妇一样，少了一份担忧，多了一份轻松。

　　于都县是江西的劳务输出大县，全县在外务工人员达25万人。每年春节过后，这支劳务大军就远走他乡，留下了一大批由祖辈、亲戚、朋友甚至是兄姐照管的“留守孩”。

　　为了给这些留守孩子营造一个健康成长的良好环境，于都县在去年5月全面启动了“留守孩关爱工程”，要求各乡镇、各学校建立“三知、三多、三沟通”“一组一员一中心”的新机制。“三知”即知留守孩子的基本情况，知代管人的基本情况，知孩子的父母外出务工的去向及联系电话；“三多”即多与留守孩子谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到留守孩子家里家访；“三沟通”即教师定期与留守孩子的父母沟通，定期与留守孩子的代管人沟通，定期与校外义务辅导员沟通。“一组一员一中心”，即延伸学校教育功能，组建校外学习小组，聘请有威望的老党员、老教师、老干部等“五老”担任校外义务辅导员，创办“留守孩”托管中心。

　　在盘古山镇中心小学，校方专门空出一间办公室，成立了心灵驿站。任何孩子有心理问题、思想困惑，都可以来这里找老师谈心。学校还开通了亲情电话，一旦有孩子情绪波动较大或出现异常情况，即安排孩子与其外出打工的父母通电话交流。这所学校还改变过去“以考试论英雄、以分数排座次”的评价方式，采用学习成绩和特长展示相结合的考核方法，设立诚信星、智慧星等“十颗星”，让每个孩子都能找到自己的闪光点，找到幸福的感觉和成功的自信。五年级一班的“留守孩”小英过去很自卑，上课经常低下头，不敢看老师。后来老师给她评了一个自主星，还经常去她家看望她，教她如何做饭。小英上课就跟换了一个人似的，自信心强多了。

　　于都县委总结认为，“留守孩”问题不仅关系农民切身利益，也是农村构建和谐社会的关键因素。它成了考验政府职能是否转变、干部作风是否改进的一块试金石，群众对此反应强烈。县委、县政府把它看作是加强党的执政能力建设、服务三农工作的一个突破口，进行了积极探索。下一步，县里打算完善做法，查找不足，将留守孩教育管理当作一项长期性的工作扎实抓下去。