新华网昆明3月9日电（记者王研）云南青少年教育专家余允珠在接受记者采访时说，家长座谈会是学校教育的一个传统的常规例会，可以促进老师与家长、家长与家长之间的交流，正面、积极作用是应该肯定的。但目前的家长会却以公布成绩和名次、数落孩子缺点为主。“家长会上，不是老师告状就是家长告状。家长会后，老师和家长的矛头都对准了孩子。其实，不应该把成人的东西强加给孩子，家长也不该拿孩子和别人比。毕竟，孩子应该超越的是自己，而不是别人。”她说，最近有个孩子打进青少年教育关爱援助热线，说自己期末考试7科里有4科不及格，但父母并没有责怪自己，因为自己的每一科都在进步，分数都在提高。“应该说，这种心态才是正确的。只要不断超越自己，一定会取得成功。”
余允珠曾就“谁是家长会的主人？”做过一项随机调查，结果有90％以上的家长回答“老师是主人”，因为家长会什么时候开、讲什么内容全由老师说了算。有的家长还说，家长会上的老师就像“家长的家长”。
“家长原本是家长会的主体，现在却换位成了被动客体。”余允珠告诉记者，调查表明，开家长会的家长有四种表现：一是开家长会前，心情既紧张又无奈；二是听到孩子被肯定，家长高兴之余又忐忑不安，怕孩子退步；三是孩子被点名批评，家长受到很大触动，有时还因此被激怒；四是家长如果被老师点名严加斥责，就会感到无地自容，觉得人格受到伤害。学生、家长则认为家长会存在三大弊端：一是讲学校成绩多，给家长提要求多；二是家长讲的少、老师表扬少、相互交流研究问题少；三是老师在极端负责的同时，也表现出高于家长和学生的不平等地位。一些老师过分强调学业，并要求家长配合，一起“对付”学生。
