“同伴教育”走入青春课堂(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年03月11日16:00 滇池晨报

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　　云南省3年内学生防“艾”知识知晓率要达95％。但如何防止它落入形式化的“考试”、“抽查”之中———

　　云南省的艾滋病预防工作者一直在探索一条符合青少年心理需求的防“艾”之路

　　新学期开学，中国近亿名中学生的必修课程表中首次拥有一门新鲜而又敏感的课程：“预防艾滋病”。初步方案定为初中6课时、高中4课时，中等职业学校4至6课时。这是中国教育行政主管部门首次明确要求预防艾滋病课程必须走进所有中学课堂。

　　记者从云南省艾滋病防治领导小组办公室获悉，3年内，云南省艾滋病防治的一个具体目标是，城镇居民、农村居民、学生、羁押场所人员艾滋病防治和无偿献血知识知晓率分别达到80％、60％、95％、90％以上。

　　一定程度上对成年人还是小心谨慎的艾滋病话题，如今却要进入中学课堂。书包里的玫瑰花要如何静悄悄地绽放？如何使书本上的知识，变成孩子们成长中自觉遵守的行为？云南艾滋病防治工作者进行着尝试。

云南省疾病预防控制中心学校卫生科的李姣科长

　　校医是个弱点

　　云南省疾病预防控制中心学校卫生科的李姣科长说，从全省范围来看，云南省中学的艾滋病防治教育相对薄弱。

　　2003年，云南省疾控中心学校卫生科对全省中小学校的艾滋病教育进行了一次调查。按照每600个学生要有一个校医的标准，全省学校的合格率非常低。李姣说，校医的职责不仅仅是给学生看病，还要承担起健康教育的任务。所以，校医素质的高低，直接决定着一个学校里的学生对健康知识的掌握程度。所以，在全省广大中学里配备相应的校医，以及加强对校医的培训，成了当前我省学校艾滋病防治教育的关键。

　　李姣说：“由于很多地州学校没有开展过正规的艾滋病防治教育，许多学生对艾滋病的有关知识是来自报纸、电视、网络等。有的甚至通过非正式的渠道获得，这就使得学生能否正确了解艾滋病知识、关心艾滋病患者而大打折扣。”

　　另外，我省对中学生开展的青春期性教育与不断变化的社会现实形势两者存在一定距离。处于成长期的中学生对性知识的了解多半是来自周围的朋友，有的还是通过非法出版物、色情网站获取。“由于缺乏应有的性教育，处于青春期的少年儿童比成年人更易感染艾滋病。”李姣不无担忧地说。

将艾滋病预防教育从街头搬入课堂，授课形式很重要

　　一次游戏的启示

　　云南／澳大利亚红十字会艾滋病预防与关怀项目的项目官员潘晓妍说，在一些中学开展的预防艾滋病公开课上，游戏是主要形式。在昆明某中学开展的一次教育培训课上，潘晓妍曾提问：“谁知道艾滋病的传播有多快？”有人背出了一些数据。

　　“好，我们来做游戏。”

　　30多位同学，每人手拿一个装了透明液体的玻璃杯。其中的6人在一旁等待，另外二十几人面对面站成两排。左排的第一个同学先与右排的对应者交换一滴水，然后跑到自己的队尾站好，右排的人不动。对应者换了，再交换一滴水，左排第二个再跑到自己的队尾。依此类推，换过六七次水以后，站在一旁的几位同学也过来与任意一个同学交换了一滴溶液。这时，老师叫人拿来酚酞溶液，给每人的杯子里滴上一滴。结果，七八个同学手里的水变成了粉红色。几位只与人换过一滴水的同学，也有一人杯子里的水变得淡红。

　　“每换一次水就象征着进行了一次性行为。”潘晓妍老师问那位只换过一滴水，颜色就变为淡红的同学：“看，这么快就被感染了！”

　　“我好冤枉！”那位同学大喊。

　　用换水游戏体验艾滋病传播速度，用站队游戏区分高危人群、高危行为、中危行为或安全行为。同学们手举着代表各种行为、各种身份的人的纸条，在写有“安全”和“不安全”字样的队伍前犹豫不定。剃须是安全行为吗？针灸是吗？手淫或按摩是吗？

　　几位初二学生告诉潘晓妍老师，他们就是听说这门选修课有趣，才来上的。以前只在英语等主课上做过游戏，没想到健康教育课也能做游戏，也这么有意思。看录像、做游戏、小组讨论、头脑风暴式提问，其中最受欢迎的是经过专门培训的同龄人给同龄人讲课，也叫同伴教育。

　　云南省药物依赖防治研究所的李建华教授说，“同伴教育”是国际上流行的一种健康教育方式。具有相同性别、年龄、背景、经历、相似生理状况或由于某种原因，因而产生共同语言的人一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标。有什么样的教育就会有什么样的行为模式。所谓健康教育，会引导年轻人自觉地远离艾滋病，选择健康之路，选择尊重自己和他人的生命。

　　性，不可回避

　　我省有关专家表示，把预防艾滋病的阵地扩展到课堂，在学生性发育初始阶段传递有关性知识，将对艾滋病预防工作起到很好推动作用。

　　李姣表示，现在孩子虽然年龄还小，但早恋的现象同样存在，高中学生偷尝禁果的事情也时有发生，因此对中学生讲一些防艾的基本知识是有必要的。目前，她们准备给中学生讲艾滋病科普知识的同时，也教学生如何防治性骚扰等一些常见的知识，给中学生补补课。

　　许多中学生关于艾滋病的三种基本传播途径的正确回答率大于90％，但对于哪些途径不能传播艾滋病认识却不十分清楚，而且对青春性发育及性生理的基本知识的正确回答率也偏低。中学生关于艾滋病和性病知识的主要来源为报刊书籍和广播电视，来自学校教师和家长的知识微乎其微。另外，一些中学教师、学生家长赞成在学校开展艾滋病和性健康教育，但他们强调开展这项工作的具体困难：难以安排相应的课时，没有适宜的教材，没有接受过专业培训等。

　　据云南省艾滋病防治领导小组办公室的负责人介绍，有关学校预防艾滋病健康教育的研究报告警示，年轻人正成为艾滋病最大的牺牲品。在我国超过百万的艾滋病病毒感染者中，15－29岁的约占60％。青少年时期是生长发育的重要时期，专家指出，在目前无有效治疗药物和特效预防疫苗的情况下，加强健康教育，普及艾滋病传播途径和预防措施知识，让学生们完整地了解艾滋病知识，是控制艾滋病蔓延的最好“疫苗”。

　　王必仕　田鸿（滇池晨报·都市名流）