初中数学课程标准有问题 代表建议：停止在全国统一推行新课标初中数学教材

　　“初一几何课让切正方体，用土豆切，切了两节课，最后还是一塌糊涂，效果很差。平面图形都不认识，就开始切立方体了。”

　　“我从去年开始教初一实验教材，教了一学期，很难教，教材不成体系，好像是一截一截的，无法衔接。数学体系没有了，全是乱的，没逻辑了”。

　　全国人大代表、四川大学副校长刘应明等人通过调查，以及与一些数学家、中学教师和西部地区教师座谈后了解到，我国数学教学课程改革后，初中数学新课标存在着严重问题：方向重大偏差，课程体系完全另起炉灶，在实践中已引起数学上的混乱，很可能影响到我国一代中学生理性思维能力的培育，造成一代中国人的逻辑混乱。

　　正在召开的十届全国人大三次会议上，全国人大代表刘应明、李乐民等45人联名向大会发出紧急呼吁：要求国家有关部门修订《义务教育数学课程标准》，停止在全国统一推行新课标初中数学教材，请求教育部允许各省市自选数学教材。

　　刘应明、李乐民代表的紧急呼吁得到了来自四川、重庆、北京、安徽、山东、山西、宁夏等全国24个省、市、自治区代表的支持。代表们在发出紧急呼吁的同时也毫不客气地指出，在1999年至2004年短短的5年时间内，把人类在两千多年的实践中积累下来的初等代数和平面几何教学体系轻易打碎重组，建立起一个新的教学体系，这只会造成严重的逻辑混乱。据悉，海外华人数学家也对此事表示了很大的忧虑，他们认为美国的中小学数学教育正在向加强计算和推理能力的方向努力。“我们千万不要丢掉自己的好传统，去模仿外国一些不恰当的做法。”

　　川报集团特派记者组刘云飞简文敏