老城厢里值得记录的东西真多
面对一本正经的小摄像师，被拍者乐了
“看看我拍的怎么样？”几个女学生围在一起分析拍摄的画面
张老师提醒大家拍摄时一定要横平竖直
外出拍摄回来，听听老师的讲解更加有收获
3月7日下午，阳光灿烂。在豫园熙来攘往的游人中，忽然冒出一群手拿摄像机的小学生，他们时而把镜头对准了古色古香的建筑，时而又对那些表演绝活的民间艺人发生兴趣，还有几个小姑娘大胆地“采访”游人。
这群小学生来自黄浦区第一中心小学，他们并不是在玩，而是在“写”作文。只不过今天他们不用笔而是用摄像机来“写”，题目就是“我眼中的老城厢”……
“DV作文”难度不小
去年6月，该校选择在五年级一个班的语文课上开始试行“DV作文”——让那些有条件（需自备家用摄像机）、自愿的同学改以笔写作为制作一段DV短片，老师观看后和批改作文一样给予打分并记录在册。刚开始，只有10个同学参加这个“实验”。很快地，当他们的“DV作文”在该校学生自办的电视台播出后，更多的同学参与其中。
“DV作文”形式上确实很新鲜，不过会不会让一些自控能力差的小学生只知道玩DV而耽误功课呢？黄浦区第一中心小学负责影视教学的张建海老师解释说：“‘DV作文’并不是传统作文的对立物，如为短片写解说词的难度不亚于写一篇作文，而且从命题到后期指导、评分的整个过程都在老师的全程‘监控’之中，培养写作能力这条主线自然不会偏离。”
学生自编自导自拍
从单纯的文字到有声有色，“DV作文”让很多原来对写作头疼的同学兴趣大为提高，即使所花的时间往往比动笔写作要多得多。一个题目下来，从策划到后期制作，同学们都亲历亲为，自编自导自拍，有的小朋友还请来同学出演角色。由于有亲身体验，作者还能将情感自然地融入作文中，写作时言之无物、内容老套的通病也得到改善。
张老师认为，除了激发学习兴趣，在制作DV的过程中，同学们的动手能力、交际能力（相互协作和与陌生人打交道）、口头表达能力（现场采访和为DV配音）等都有所增强，可谓一举多得。他自豪地说，经过一年来的探索和实践，高年级的同学已经可以得心应手地、快乐地完成“DV作文”了，有些同学还在上海市青少年新闻摄像大赛中获奖了呢。（廖雪明图文）（来源：新民晚报）
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