以人为本构建和谐校园

　　郭枫焰　范俊德

　　海南省省长卫留成（右二）在海南华侨中学视察

　　王小勇摄影

　　海南是一个由不同历史时期的移民组成的社会，几乎所有人都是外地移民，针对这一现状，海南华侨中学在以教书育人为己任，海纳百川办教育的思想指导下，一方面为政府分忧，积极接收各地学生，一方面也学习全国各地的办学经验，促进学校的发展。来自五湖四海的学生共聚侨中，互相学习，取长补短，本身就是一种极好的提高素质的途径。为了优化并激活教师队伍，学校还同北京、上海、广州等地的学校建立了密切联系，面向全国招聘优秀教师，3年时间已招聘60多名教师，同时还大力接收来自全国各地的学生，使海南侨中的办学品位跃上了一个新的台阶。

　　办学：做足“侨”文章

　　海南邻近东南亚，和东南亚交流非常频繁，海南华侨中学作为一所历史悠久的侨校，在国内和东南亚一带都享有极高的声誉。海南侨中充分利用学校原有的优势，不断加强与东南亚及其他各国的联系，并与新加坡、马来西亚及澳大利亚等国的学校，建立了长期的合作关系，互派教师交流学习，同澳大利亚达尔文市签订了互派学生的协定，至今已有4批留学生互相交流。此外，学校还多次接待了美国、新加坡和韩国的教育部门的人员来访。校长吴建东说：“我们发展特色教育，就要在‘侨’字上做文章，侨中本来就是外向开放的。我们要挖掘‘侨’字的内涵，拓宽思路，开辟新境界。”窗含全国景，门泊亚澳船，海南侨中不断开扩视野，丰富办学思路，完善教学方式，为国家培养了众多的人才，也为提高海南整体教育水平辛勤工作着。

　　授业：激发创造力

　　如何培养与提高学生的创造能力，一直是一个比较难的问题。为了切实提高学生的实际活动能力与创新性思维品质，海南侨中决定找一个项目、一个载体作为突破口，把学生的创造性激发出来，然后辐射开去，让创造精神深入人心。校领导看到了校科技活动小组的成绩，看到了它的广阔发展前途与内在张力，决定以此作为突破口，开展全校师生的科技发明与科技论文写作活动。

　　为了切实搞好这项工作，形成特色，学校在组织、教材、人员、经费上均一一作了规划。全校13个学科的科技活动开展得井井有条。集体活动全面开花，专题研究自成系列。各班每月有科技小发明的新创意在全校交流，每学期学校有科技小发明展览。同学们的观察能力、合作能力与动手能力得到了很大的提高。3年来，侨中共有3位同学的发明获得了国家专利，1位同学获得全国“霹雳百年航空少年”的称号，1位同学获得第三届APEC青年科学节论文二等奖，两位教师的论文获得该科学节的一等奖。海南侨中还荣获了第十七、十八和十九届全国少年科技创新大赛的组织奖，优秀科技实践活动二等奖、三等奖，全国“创造发明杯”优秀组织奖等各级各类奖项近200项。

　　科技创新活动取得的成功，极大地提高了全校师生在教育教学工作中的创新意识，增强了大家创新的自信心。学校以此为突破口，在德育、教学、教研、后勤工作方面开展了创新活动，分别在“管是为了不管”、“教是为了不教”、“教学是一门艺术”、“校园是家园”上创新，其核心是一切为了学生的发展。敢于实践，勇于创新，已成为全校师生的共识。人人讲创新，时时想创新，已蔚然成风。因敢于探索，创新成果显著，学校的德育工作、教学教研工作以及后勤服务，多次得到了国家、省市有关部门的表彰。校长吴建东说：“创造是一个民族的灵魂，创造也是我们侨中的灵魂。不敢于创造，就没有学校今天的特色，就没有学校今天的生动活泼的大好局面。”

　　育才：追求高素质

　　针对当今普通中学普遍存在的重理轻文的现象，考虑到社会与家长对学生的人格发展和品性养成的要求，学校清楚地认识到必须加大力度全面进行思想道德教育，并努力在学校工作与生活的方方面面用各种形式对学生进行熏陶。而人文教育的内容丰富，形式多样，能为学生健全人格的培养提供内在营养。为了形成浓厚的人文氛围，学校制定了一系列的实施方案。其总的指导思想，是以人为本，以德为先，通过课堂与校园文化生活，让每个学生读懂并写好一个大写的“人”字，今天做学校的一张名片，明天做中国的一张名片。为了达到这一目标，海南侨中在学校的德育工作方面，将以前的制度管人转变为情理并重，以理服人，以情动人，强调爱与奉献，突出自主管理。在课堂教学方面由从前只管教书传授知识转变为重视学生的感受，关心学生的心理。侨中的校园文化也由从前的重在竞赛夺标转变为重在人人参与，全面普及。

　　不断增强构建和谐校园的能力，海南侨中把落实科学发展观同培养社会主义事业建设者和接班人这一根本任务紧密结合起来，为我们党坚持执政为民宗旨、实现执政兴国使命培养造就更多的高素质人才；为国家和省市经济社会发展提供更多的教育成果和更大的智力支持。

　　《华南新闻》 (2005年03月15日 第三版)