让英语与学科“亲密接触” ——走进闸北区双语教学试点学校听课

　　音乐教室里，扬波外国语小学的四年级学生一听完圣桑的大提琴独奏曲《天鹅》，就迫不及待地开了评论——“lyric（抒情的）”、“vigorous（有活力的）”、“graceful（优美的）”，形容词一个个从他们嘴里蹦出来；延长路幼儿园正在上体育课，“shoot（投篮）”、“bounce（拍球）”、“dribble（运球）”，小朋友们一边玩球一边大声喊出口令，师生原汁原味的英语表达让人仿佛置身NBA赛场。

　　这是记者昨天在闸北区双语教学展示活动中见到的精彩片段。孩子们掌握了不少连高中生都未必知晓的单词，着实令人吃惊，而赐予他们这份“功力”的正是一堂堂新颖的双语课。

　　“智囊团”来帮忙

　　带领学生走进“天鹅湖”的沈隽淼是闸北区首批优秀双语教师，在她的课堂上，善于朗诵的孩子围成一圈朗诵原版美文；喜欢画画的孩子拿起画笔描绘音乐意境，然后用英语给大家作说明；善舞的女孩Helen摆出优美的姿势，模仿天鹅“stretchthewings（舒展翅膀）”。

　　沈老师告诉记者，英语词汇量小之所以没有成为孩子描述音乐世界的障碍，得归功于学校特意组成的音乐英语联合“智囊团”——每次一拿到新课本，音乐老师就挑拣出其中重点讲解的章节，然后由英语老师在上课时把相关单词教给学生，小沈的发音、语气也都由“智囊团”把关。4年实践下来，她感叹“双语可不是我们任课老师一人的职责呢！”

　　中英比例要合适

　　自然课上，闸北区实验小学戴骅老师指导学生给自己搜集的“garbage（垃圾）”分类，“wastedpa-per（废纸）”、“过期的medicine（药）”、“菜叶”……即便不能完全用英文表达，戴老师仍微笑着鼓励每个人都参与动脑，把垃圾放到3个分别标注着“harmful（有害的）”、“recycled（可回收的）”、“non－recy-cled（不可回收的）”垃圾桶里，也不忘告诉大家“菜叶是peel，药过期可以用expired”。几个轮次下来，孩子们俨然已经成了环保小专家，3个关键词也稔熟在心。

　　虽然没有达到100％英语教学，但在参与评课的华师大双语教育研究中心主任王斌华看来，作为双语教学起步阶段的“渗透型”课程，它是成功的，“双语课不是英语课的延伸，首先要做的是不损伤学科教学本身，其次才是学语言”。

　　除现有的20所双语教学试点学校外，本市将于近期公布29所第二批试点学校，并逐步推进双语教师认证工作。此外，双语教学也将拥有首部“课程标准”，市教委教研室正在加紧制订《双语教学课程指南》，为学科教学要求和语言教学要求的交叉、整合以及课程评价提供科学依据，使本市双语教学更为规范和系统。

　　本报记者陆梓华