是老师刻板还是学生难管

　　教与学之间的不和谐到底咋解决，请拨打本报热线0431－96618谈谈您的看法

　　在学生们眼里，教了30多年课的九台市某中学李老师“讲课死板”、“难以沟通”，学生们要“炒”她，这件事经本报报道后，又有学生、老师打来电话，学生反映老师讲课死板，而且时常嘲讽学生，老师则认为学生个性太强，不好管，教与学之间的不和谐凸显出来。

　　学生：老师的冷言语影响了学习心情

　　长春市某实验中学初二学生李静（化名）告诉记者：“这段时间我们班同学心情都不太好，就因为那位休完产假的老师又回来教我们了，她经常嘲弄我们说‘你们还不如我那几个月大的婴儿懂事’，这话让人非常反感。我们都很想让曾给我们代了几个月课的那位细心、和蔼的老师继续教我们。”

　　一位读初三的张同学说：“我们老师只重视‘尖子’生，对好学生和颜悦色，对学习不好的则态度冰冷，语言生硬，弄得学习差的学生一点儿学习劲头都没有了。”

　　老师：学生的个性强 管理起来难

　　对于一些学生反映的情况，不少老师有不同的看法，他们认为现在的学生个性太强，不好管理，有时候老师也是满腹委屈。

　　长春市某中学的周老师说，有的学生在家中就是“小皇帝”，听不得批评，一旦老师说重了，轻则顶嘴，重则背起书包就走。一个班要是有几个个性特强的孩子，老师就得被弄得精疲力竭。

　　年轻的孙老师被学生气哭过好几次。“上课时，有的学生不注意听讲，还影响别人，老师说他，他能找出众多理由‘对付’，让人又生气又无奈。有时候，个别调皮捣蛋的学生真是让人头疼。”提起这些，孙老师就觉得委屈。

　　解决方法：到底咋解决 各有各看法

　　学校与学生应是何种关系？按照传统教育学的观点，校方既是学生的管理者，又是学生的引导者。有专家认为，教育作为一种产业，学校必须改变只管教学不管质量的做法。教育市场化绝非学生交钱，学校收钱这么简单，校方与学生的地位要有改变，即学校、老师“绝对权威”的管理方法应当淡化。

　　某中学校长则认为，不能一味地按学生的意愿办学，学生毕竟年龄小，看问题不全面，学校对教师的去留问题必须慎重。

　　一位年轻的中学教师说，学校有责任帮助老师寻找教学工作中的差距与不足。针对教受不和谐问题，他认为要从改革教师考核制度入手，面向社会考核，避免学校为了“照顾”教龄长的老教师而让一些年轻的优秀教师让出一些荣誉称号，从而在职级考核上提高老教师成绩的现象出现。

　　外地经验：根据“民意”调换老师

　　沈阳市一所中学推行的“班级要不要这个老师，学生说了算”的改革措施，曾受到学生和家长好评。该校的具体做法是：如果一个班级有1/3的学生认为老师不合格，那么这个老师会在三天之内调换，该校已根据“民意”调换过几位老师。

　　在外国，一些私立学校非常注重学生对教师的评价，被学生评价不高的教师，学校不但会立即撤换，甚至会将其辞退。本报记者广平新闻编辑：杨光（来源：本报讯）