“新三好”标准培育大写的“人”

　　武汉市中小学三好学生有了新标准。“新三好”与传统的德、智、体“老三好”不同，更强调其个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。“新三好”标准将从今年春季起在城区实施。（3月21日人民网）笔者认为，相对“老三好”，“新三好”标准全面体现了素质教育思想。

　　从事教育工作的人都知道，“老三好”从1982年出台至今，已有20多年的历史了。客观评价“老三好”，应该说也发挥了一定的积极作用。但在应试教育指挥下，构成“三好”标准的德、智、体在许多学校已在事实上退化成“一好”：即成绩好———这种只看成绩的“一好”甚至连“智”好都算不上。

　　功利主义的应试教育把“成绩好”这“一好”当成了学校一切工作的重心。为了这“一好”，许多学校连美术、体育都减掉了；为了这“一好”，一些学校不管学生的身体，一天要上12节课，一个月只放半天假；为了这“一好”可以“一俊遮百丑”，一些成绩好的学生不尊重师长、不尊敬老人，甚至缺乏许多社会公德。这种只看成绩不管其他的教育是畸形的教育，负面影响已经凸显。

　　而“新三好”则全面体现了素质教育思想。其中“好公民”这一条尤其重要。做一个好公民是一个国家对其国民的起码要求，是一所学校最先需要对学生培养的素质。

　　不能说我们的青少年素质不好，但我曾亲见体育场内青少年们乱糟糟的场面，也曾亲见广场上一场疯狂的追星后留下垃圾无数。我们与一些发达国家的差距是明显的。大家可能还记得，2002年韩日世界杯足球赛上，数万韩国国民一夜狂欢后，足球场上居然没有一片纸屑。大家可能也还记得，“9·11”恐怖分子飞机撞向世贸大楼之后，楼里的人井然有序地往下走，楼外的警察和消防队员却不顾一切地往里冲。

　　什么叫素质？什么叫好公民？我想，以上事例已经不言而喻了。韩国人和美国人用他们的行动给世人展现了他们的良好素质。

　　至于“好子女”这一条，更是回归了中国传统文化的美德。“好子女”不仅仅是做一个孝顺子女，更是个人修养的良好体现。古人云：“修身、齐家、治国、平天下。”说明修身是多么重要。古人又云：“一屋不扫何以扫天下。”而做一个“好子女”就应该从扫“一屋”开始。

　　武汉市的这一创新举措在全国开了个好头，有着积极的导向和示范作用。正如武汉市教育局局长所说，“新三好”以学生逐渐扩大的生活范围以及他们在其间所担任的不同角色，从社会、学校、家庭三个维度对学生进行评价，该标准更彰显了学生的社会性，强调教育培养的是社会意义的“人”。此言极是！我们所有的教育不正是为了培养一个个大写的“人”吗？

　　作者：徐晓