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　　上海市教委近日转发《教育部关于做好2005年中小学幼儿园安全工作的意见》，并通知“未经批准，严禁学校在校外组织各种大型活动”

　　“看不到春天”的理由？

　　姜泓冰

　　我家孩子的语文书第一单元全是有关春天的课文，生动鲜活。但他不喜欢，理由是：“把春天写得那么美，我们却不能出去看看，多难过？”

　　岂止看不到春天。除了体育活动课，他在学校里的活动范围不能超出教室门前10米，还要加上不能奔跑喧哗的提醒。

　　偶然，又听到几个孩子说起学校的春游，很奇怪于他们的无精打采。一问，理由是：又去市内某个活动基地，小学到高中，春游到秋游，去过五六回了。

　　而今又看到一纸禁令。一切只为了保障学生的人身安全，避免某些“万一”意外的不幸发生。

　　这样的规定，大约是能满足教育部门、学校、老师和家长们要求，免于大人们责任与麻烦的惟一方案了。因为牺牲掉的，只有孩子对于自然的亲近和从单调秩序中解放出来的快乐。

　　这该是大人们的惭愧：在和平时期，让保证安全，成了禁锢孩子的理由。

　　远离自然正在成为这个时代影响孩子健康成长的教育死角。一定有比“因噎废食”更好、在教育部门的责任和孩子的快乐之间保持平衡的办法，只要能以更积极的态度去寻找。

　　郑州大学博士生导师王立东日前痛陈博士培养制度弊端，认为革新培养体制已刻不容缓

　　警惕博士培养“大跃进”

　　玛河

　　有消息说，中国在读博士生人数已达12万多人，仅次于美国和德国。资料表明，到2010年，中国授予博士学位的人数，将跃居世界第一。这种教育规模和速度，无疑透露了国人追赶世界博士教育水平的心理，但以这样的速度增长，是否能保证培养质量，笔者不能肯定。

　　欲速则不达。目前，我国博士培养的师资力量尚无法承载如此繁重的教学任务，而当下社会的需求量更无法包容如此多的博士。盲目追求博士生培养规模，不仅将导致博士生质量的下滑，拉大与国外一流大学的学术差距。更严重的是，超越了博士教育资源实际的急躁冒进，极有可能引发学风学养的倒退，学界学术质量和成就的“大跃退”。

　　《华东新闻》 (2005年03月23日 第一版)