好课“标准件”老师齐步走

　　本报讯（记者徐敏庄玉兴）每门课制作成“标准件”，教师上课整齐划一，效果怎样？闸北区第八中学新校试验数学教学新模式，每节课都有优秀教师“范本”供其他教师效仿。该校初三学生是首批试验者，进校时成绩排在区里中下水平，在最近举行的全区数学质量监控测试中，成绩跃居区内公办学校第二名。

　　上海教育功臣、闸北八中校长刘京海认为，优秀教师的教学经验是一笔财富，将其精致化、标准化、可操作化，普通教师特别是青年教师就容易效仿，教学质量就可以较快提升。

　　学校花四年时间建起“初中数学教与学电子平台”，包含初中所有数学课的课堂教学范本。范本的产生经过细细打磨：优秀教师将每堂课写成“电子剧本”，教研组一起讨论后，根据初定范本上试验课，在此基础上再修改，并不断完善。每个课堂范本，包括课前练习、基本教学过程、课堂例题、课后作业等内容。

　　课堂“标准件”帮助教师克服教学难点。如教“通分”的传统教法是：老师问“3/4和5/6哪个大”，然后告诉学生，同分母才能比大小，引出“通分”概念。现在，教师先让学生自己想办法比大小。有的学生用除法来计算，有的想出画图比较法，办法想了六七种，教师由此引出“通分”概念。这种教学法得到一致认同，被制作成课堂“标准件”。

　　俗话说“教无定法”，课堂“标准件”会不会制约教师形成自身教学风格？闸北八中鼓励优秀教师创新，为一门课提供多个范本，供其他教师选择。比如，勾股定理一课，现在就有3个版本。A版本用数学故事引入，B版本用表格显示图形；有教师又有新尝试，用社会生活实践例子表述，教学效果良好。

　　课堂“标准化”试验取得成效。该校数学教师平均年龄28岁，他们按照教学范本上课，很快适应了岗位要求。原先，该校同年级、不同班级学生的数学平均成绩相差十几甚至20分，现在差距不超过5分。教学范本体现在课堂精讲多练、控制作业量，初二学生每天数学回家作业只需做15分钟。宝山区一所初中输入“教与学电子平台”试验半年后，学生成绩明显上跃。

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　　上海“二期课改”主旨之一是让教学减负增效。其主阵地在课堂，关键在教师。优秀教师总是稀缺资源，广大教师在接受新理念的同时，迫切需要具体指导。闸北八中新校的课堂“标准化”试验对此进行了积极探索。

　　教育是科学，也是艺术。围绕这项教学试验，还有许多问题需要研究，如怎样的学校和教师适合推广课堂“标准化”，如何引导教师在掌握教学规范基础上进行创新等，这都需要在今后的探索中加以解决。我们相信会涌现出更多成功的探索经验。