当前，教育支出占据家庭支出的很大一部分，这其中，中小学教材和教辅类书籍是一笔不小的家庭开支，由此给许多贫困家庭造成很大的经济压力。今天的《南京零距离》报道说，近日，南京琅琊路小学的孙老师发出倡议，建议把中小学课本循环使用，这样既节约了教育成本，从长远来看，也有利于我国环境资源的可持续性发展。采访中，很多中小学生都对这一建议表示赞同。对于课本重复使用中容易破损的问题，孙老师建议可以从使用率相对较低的音乐、美术类课本进行试点。相关部门在编写教材时，尽量将课本和习题分开，避免学生在课本上留下大量字迹，增加课本的使用率。
据报道，从我国目前的九年制义务教育来看，一个学生每学期要用十多本课本，到初中毕业，总共要使用两百多本课本，家庭为此要花去数千元钱。一般学生在用完课本后，要么放在家里收藏，或是当做废纸卖掉，一本20多元的书只能卖到几角钱，而我国很多贫困地区的孩子却因买不起课本面临着失学的困境，由此造成课本的极大浪费和给家庭带来沉重的经济负担。据了解，我国目前中小学课本的使用寿命仅有半年！在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。发达国家尚且如此节俭地将回收利用旧课本作为制度，我国是个发展中国家，更应注意合理使用资源。教育部门和社会学家一直在呼吁节约教育成本，从这一点上来说，循环使用旧课本应该是一个有益的具有很大可行性的方法。此外，对学生们而言，可以借此培养他们良好的读书习惯和爱护书籍的习惯，培养他们珍惜资源的环保意识和社会责任感，以及从小养成他们勤俭节约的好习惯。
当然，循环使用旧课本虽是一件看似简单的事，但真正实行起来却未必容易，其中还要牵涉到诸多方面的难题，譬如收费的问题，在实行课本循环使用的国家，课本都是免费的，不存在如何收费的问题。而在我国，课本都是学生自己购买的，那么别人用过的旧课本应该如何进行收费，这恐怕要让有关部门费一番脑筋了。此外，循环使用旧课本还需要课本内容的相对固定，即不能进行大的变动。但随着我国目前教育改革的不断深入，教材修改更换如果过于频繁，循环使用旧课本也就失去了意义。因此，有关部门应该综合考虑各方面的利弊，把循环使用旧课本这件利国利民的好事及早付诸实施，并真正办好。
《江南时报》 (2005年03月24日 第二版)
