尝试“历奇”游戏但很认真

　　大丫山（太原）

　　“你可以笑，可以大声笑，可以笑得天翻地覆！”3月21日，位于广州天平架的农林下路小学二百多个小学生没想到老师竟然发出这种口令，让他们尽情地在游戏中上思想品德课。在这种名为“历奇”的培训活动中，让学生在快乐和挑战中体验诚信、守法、知礼的重要性。

　　（据《羊城晚报》报道）

　　通过游戏，让学生在快乐和挑战中上思想品德课，还是第一次听到。这是在我国基础教育的一次有益的尝试与突破。长期以来，我国的教育尤其是基础教育方式多以灌输式为主，只要求学生被动地接受书本知识，很少鼓励学生主动地投入学习，启发学生独立思考，更缺乏师生之间的互动和双向交流，不利于培养学生综合知识的应用能力和创新能力。显然，“历奇”课是一种主体性教育的尝试。

　　笔者不禁想起去年8月份在广州举办的“青春健康国际合作项目高校同班教育培训班”，主题有“爱情与性”、“避孕选择”、“安全性行为”、“性病和艾滋病的预防”等，当时有人认为这场“性教育”更像一场闹剧———传达出了一种“无所谓”的性爱意识导向。但事实是，在这次“性教育”培训之后，多数参与者反映：我们玩游戏但我们很认真，许多性知识在不经意间的笑声中学得透彻扎实。由此可见，这种主体与主体之间的自由讨论、笑声交流的教育方式是值得肯定的。

　　笔者以为，“历奇”教学模式在其他学科方面也可做适当尝试，诸如历史、地理等人文学科的课程也可引入。具体到担任课程教学的老师，则更是一种教学能力的综合考验与挑战。毕竟，既要使学生露出笑脸，又要使学生学全所有课程的知识，这不是随便就能办到的，需要老师从学生的思维角度不断地思索与尝试，更要老师在课前的准备工作中付出更大的心血与汗水。

　　（晓航／编制）