爱情教育是人文教育(江曾培)

　　爱情教育是人文教育

　　选稿:上官贤 来源:东方网 作者:江曾培 2005年3月26日 9:17

　　近日，赵继良先生送来一本新书：《当情窦初开的时候——中外文学名著情爱百景》。此书从61部世界文学名著中精选了61个描写情爱的片段，作者多属经典性作家，如列夫·托尔斯泰、司汤达、雨果、曹雪芹、鲁迅、郭沫若等。每个片段前有“导语”，概括介绍了作者身世、主要作品、艺术特色以及与所选片段有关的情节细节等；后有“赏析”，从社会学、伦理学、心理学、美学等不同视角，对所选内容进行剖析，生发对情爱内涵的理解。

　　据说，这是国内第一本中学生爱情教育读本。目的是让中学生通过阅读，借鉴经典精华，领悟情爱百态中“善”与“恶”、“美”与“丑”、“贞”与“淫”、“灵”与“肉”的交锋搏斗，领受思想艺术的薰陶，促进正确恋爱观的树立。

　　我以为，重视对中学生进行爱情教育，是十分必要的。从去年下学期开始，上海市初中三年级语言课本里，破天荒地出现了一个“爱情如歌”的单元，集中选收了几篇描绘爱情的文学名作，有意识地将爱情教育引入了中学课堂。爱情，对处于情感萌动期的少男少女来说，是一个敏感的话题。过去，为了防止孩子早恋，往往采取“防”的态度，拒绝中学生谈情说爱。中学课本里集中出现爱情教材，可说是对这种传统教育观点的挑战。这样做虽然伴有争论，但实践下来，证明效果是好的。正面的爱情教育，对处于情窦初开的少男少女，犹如一场“及时雨”，能帮助他们更好地健康成长。

　　爱情，是人类特有的一种美好感情。男女间的爱情，固然离不开人的一种生理基础——性的欲望，但是，人的性欲不同于动物的性欲，它已不是单纯的生理本能，而是内中包涵着“情”与“爱”，融会着诸多社会因素，成为性爱。性爱，既是生理的活动，也是心理的活动；既要求肉体的满足，也要求精神的满足。而爱情，更是性爱在精神上的升华，特别看重精神上的“情”与“爱”。所以，人们美好的爱情，总是炽烈而又忠诚的，严肃而又隽永的，男女之间互敬、互爱、互信、互助，相慰、相依、相扶、相伴，闪烁着人性中的真善美，积淀着人类文明的成果。“金风雨露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？”秦观这首《鹊桥仙》，很好地表明美好的爱情在于“两情”“长久”相厮，心心相印，而不在于“朝朝暮暮”的卿卿我我。因此爱情教育的核心，是一种真善美的教育，一种人生的教育，而不是什么“性的教育”。如果说，我们着眼于青少年身体的健康成长，要进行必要的性知识教育，那么，着眼于青少年爱情观——人生观的正确确立，则要进行爱情教育。爱情教育，实际上是人文精神教育，是青少年成长中所不可缺少的。

　　有人说，少男少女正处于青春萌动期，你不讲爱情还好，讲了更剌激他们想入非非。实际上，“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”。“钟情”与“怀春”的现象，在少男少女成长中必然要出现，它是不以人的意志为转移的规律。据一个青少年研究所调查，这现象还有向前推移的趋势。当前这一代青少年达到青春期的时间，大约要比十五年前的一代人提前一年。现在的中学生性成熟明显提早，有些不到11岁性就发育成熟了。对此，与其闭眼不谈，让中学生“盲人骑瞎马”，从一些不健康的影视书刊中去感知“爱情”，感染不良的影响，乃至误入歧路，还不如正面应对，积极加以引导，教以正确的人生观恋爱观，将他们青春的觉醒，爱情的萌动，向精神层面上提升，如一位名家所说，使他们真正懂得爱，懂得美，“成为真正的人”。显然，这“并非剌激欲望或把它点燃起来，而是使它纯洁化、高尚化。”

　　对青少年进行爱情教育，鼓励和引导他们阅读中外经典名作是一个好途径。爱，是文艺的一个永恒母题。优秀的经典名作，“流耀含英”，对爱情有着形象而深刻的描写，最能从思想感情上打动少男少女。读读上海中学教材中“爱情如歌”所选的篇什，如苏霍姆林斯基《给女儿的信》，普希金的〈致凯恩〉，秦观的〈鹊仙桥〉，以及舒婷的〈致橡树〉等，真是“爱情如歌”，如沫春风，抚慰和涤烫着读者的心灵。这与时下那些充满粗鄙肉欲描写的低俗庸俗之作，有天壤之别。雨果说过：“人生是花，而爱是花的蜜。”经典名作所表现的爱情，是人生的“蜜”，而那些鄙俗之作所肆意宣染的肉欲情欲，不是“蜜”，而是毒。引导青少年读经典的爱情篇，还有一个好处，就是有利于把青少年从一些低俗的阅读中拉出来，多接近一些经典名著，全面提高鉴赏的品位。现在学生要学的东西很多，阅读也要遵循优化的原则。歌德在谈到人的鉴赏力提高时说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好作品才能远培育成的。”多接近经典名著，可“以少少许胜多多许”，以最经济的时间收取最大的效益。这就要为青少年增加接近名著的条件，缩减他们亲近庸俗读物的机会。亚里斯多德曾问他的学生：“如何使一块肥沃的土地不长杂草？”回答是：“种上庄稼。”为了不让少男少女的爱情土地长出“杂草”，需要为他们多多种上好的“庄稼”。〈当情窦初开的时候——中外文学名著情爱百景〉的问世，是在这方面添上了一株好“庄稼”，有助于爱情教育中人文精神的张扬。

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